课题一：认识长度单位——毫米
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课题二：分米的认识
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课题三：千米的认识
班级姓名评价
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课题四：米与千米之间的换算
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课题五：吨的认识
班级姓名评价
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二、万以内的加法和减法
课题一：两位数加两位数的连续进位加法
班级课题两位数连续进位加法课时1课时主备人审核人使用人使用日期
课题二：三位数连续进位加法
班级课时1课时
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课题：三位数连续进位加法练习
班级课时1课时
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课题四：三位数连续退位减法
班级课时1课时
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课题五：中间或末尾有零的三位数连续退位减法
班级课时1课时
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教学思路
（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第24页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：
1、学习掌握三位数中间或末尾有0的退位减法，并能正确计算。
2、培养学生良好的合作探究学习习惯。
学习重点：能正确计算三位数中间或末尾有0的退位减法。
学习难点：理解三位数减三位数中间或末尾有0的退位减法的算理。
一、自主学习
（3）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。
三、我来闯关：
1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？
原价902元原价800元原价203元
现价758元现价546元现价168元
便宜（）元便宜（）元便宜（）元
2、饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了517只小鸡，下午比上午少孵出115只。
（12分）
（1）下午孵出了小鸡多少只？
（2）这一天共孵出了小鸡多少只？
（3）还剩多少个鸡蛋？
学习收获：总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教后反思：
课题：加法验算
班级课时1课时
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课题：减法的验算
班级课时1课时
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课题：四边形的认识
班级三年级姓名评价
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教学思路
（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第34、35、36页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、* 号题帮扶生可不做
学习目标：
1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
学习重点：找出四边形的特点。
学习难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
一、自主学习
1、观察34页情境图，你能发现形形形形……你能找出四边形？请你分别画一画、、
、。
3、你能找出P35例1中的四边形吗？如图有个，
请你圈出来。
他们的共同的特征是。
4、把P36例2中的图形分类
，可按分分……
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、联系生活实际，你身边、、、物体的表面是四边形的。
动手围一个四边形，的图形是四边形。
2、请你动手剪一个四边形。
3、尝试完成书P36的“做一做”
过关检测：
1、找一找。
小蝌蚪找妈妈。
（1）图中共有（）个四边形。
课题：平行四边形的认识 班级 三年级
姓名 评价
主备人： 审核人 使用人 使用日期
（2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。
*2、数一数。
数一数下图有多少个四边形。
图中有（ ）个四边形。
【励志故事】
珍贵东西慢慢长
从读小学起，我就一直很努力地学习，可成绩总是平平。
有一段时间，我曾对自己
失去了信心。
父亲带我去公园，指着园内的两排树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，
一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。
父亲说：“我
特意问过公园管理员，这两排树是同时栽下的。
栽下时，都一样高。
它们享受同样
的阳光，同样的水土，同样的条件，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得
矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢
成长。
”。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）*1、想想：什么样的图形是平行四边形？它的特征是;。
2、请你动手画一个平行四边形，写出你画图的步骤：，画的时候要注意：。
3、请你参照书动手剪一个平行四边形，最少说出两种剪法，第一种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。
第二种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。
过关检测：
1、找一找，涂一涂。
（给平行四边形涂上你喜欢的颜色）
2、做一做。
（请你在方格图上画一个平行四边形）
课题：周长
班级三年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期
1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是厘米。
你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。
2、摸一摸你腰的周长在哪。
3、请你用红笔描出下列各图的周长。
同桌互相用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长，动手摸摸看。
4、图形一周的长度就叫做周长。
请你画几个封闭图形，为什么要加上封闭两个字呢？（）
5、、你想用什么方法量出P41中图形的周长？请写出各图的周长是多少？还有其他的办法吗？
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、说说看,你们小组是怎样来求周长的? 。
*
2、在探究求周长方法时,发现一个图形比较平直就可以用量，比较弯曲就可以用量,还发现对称的图形只要求。
过关检测：
1、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形,谁的周长大?
2、计算下面各图形的周长。
这节课你的收获是。
还有问题吗：。
课题：长方形和正方形的周长
班级三年级姓名评价
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课题：估计
班级三年级姓名评价
主备人：审核人使用人使用日期。