What are you?
教学内容：
朗文.小学英语分级阅读6 What are you?
学情分析：
1. 本课教学内容是一篇20页的故事，内容相对而言，有点偏多。

再加上文中有不少主要的和次要的新词汇，所以在教学过程中，不能面面俱到，在整体把握故事的基础上，对部分内容进行必要的“泛读”。

2. 故事的主人公与故事的背景以及结构，对学生而言应该不是陌生的。

因为，在四年级的快乐英语阅读中就已经接触过小蝌蚪找妈妈的故事，所以故事中的很多动物需核实呢过都是熟悉的。

教学目标：
1. 读懂理解故事大意并能独立完成练习。

2. 学生感知到不同的阅读方式，以便用于自身平时的阅读中去。

3. 在Try to act中，尽可能的培养学生语言的运用能力和再创设能力。

教学重难点：
1. 在相对较短的时间内，要求学生读懂并理解语意。

2. 部分主要单词的掌握（发音），如：a lizard\, a worm, a turtle, a snake, a fish等等。

3. 五年级学生在表演环节中的表现力。

教学辅助：
PPT、卡片、词条
教学过程：
Before reading
1.Free talk.
2.Watch a video.
3.出示小球，学生猜猜是什么，掲题。

While reading
P26-29
1.Try to imagine.
学习故事26-29页前，请学生猜想水里的球是什么？。

T: Look，What’s this?
Ss: It’s a ball..
T: Where is it from?
S1: It is from the stream..
S2: Who gets it?.
S3:Daisy.
S4: …
…
2.Read and find the key words.
PPT出示26-29图片，请学生快速阅读，找出生词。

S1:stream.
S2:a ladybird.
S3:jar.
S4:tank.
T: animals. What are they? Let’s learn.
学习动物单词：turtle, fish, ploppy
P30-41
1.Listen and correct the correct words.
T: How does Ploppy becme a frog?
PPT列举一些奇怪的事情，请学生读。

然后，听故事30-41页，选出文中发生的那些奇怪事情。

Week1 Ploppy has a big/small tail.
Week3 Ploppy’s tail is longer/shorter.
He has wings/fins.
Week5 Ploppy’s head is bigger/smaller.
His tail is longer/shorter.
Week7 Ploppy has two arms/legs now.
Week14 Ploppy has a longer/no tail.
2.Try to say.
T: Look at these pictures. Please give me your fitst question in your mind.
同学们看到这样的场景，你脑海中蹦出的第一个问题是什么？
S1: Who?
S2:What?
…
3. Try to guess.
Who is it?
P42-45
1.Read and write.
PPT出示42-45页。

1.Watch and find.
观看视频，回答问题‘What is Ploopy?’
2.Ask and answer.
How do you know? What can Poppy do?
3.请学生读Mrs Bubbles 和Ploppy的对话。

4.Read and write.
读故事25-45，小组内将青蛙的变化写在卡片，说出并贴到黑板上。

5请学生们分段朗读对话。

6 让学生理解每个时期小蝌蚪的变化。

71.学生齐读。

2.理解并说出这里Ploopy会做什么还有它是怎么从一个小蝌蚪变成一只青蛙的。

After reading
1.完成48页的练习题。

2.选择故事中的某一个场景，小组合作，进行创设性表扬。

Homework。