《智慧广场》教学设计教学内容：青岛版（六三制）六年级下册第81-82页智慧广场教学目标：1、结合生活情境，让学生在运用一一列举、列表等策略解决问题的过程中，发现规律，并学会运用假设的策略解决问题，建立数学模型。
2、经历探索、交流、反思比较、建模、应用的数学学习过程，体会解决问题不同策略的价值，培养创新意识。
3、积累解决问题的经验，获得成功的体验，感受数学学习的乐趣。
教学重难点：经历探究的过程，建立假设策略解决问题的数学模型。
教学准备：多媒体课件。
教学过程设计：。
