16说勤奋
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

结合具体语境，理解词语意思。

2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。

教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。

教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。

教学准备：课件
教学过程：
一、导入，揭示课题
1、这节课我们来学习16课——（齐读课题）
2、昨天老师布置了预习课文，这些字词你认识吗？
出示：滚瓜烂熟、毫不气馁、急起直追
名列前茅、有所作为、远渡重洋
习惯、期末、基础
（1）检查生字认读
（2）指导“惯”的写法：书写右上笔顺
区分“末”“未”
二、学习课文
学习第一节
1、通过预习，可以知道这是一篇说理性很强的文章，第一节就告诉我们一个道理，指名回答，
出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。

（读好这句话）
这是——（设问句），设问句目的是为了强调“勤奋”重要。

你能给成陈述句，句意却不变吗？（指名改句子）
2、第一节还有这样一句话。

出示句子：
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。

比较句子，（有哪些不同？从这些词中你读出了什么？）明确成功者都要有付出才会有回报。

鲜花是什么？汗水和心血又是什么？学完课文我们就知道了。

学习2、3两节
过渡：古今中外这么多成功者，作者给我们举了那两个人的事例？
指名回答，板书：司马光童第周
1、请同学们自由读第二节，思考下面问题：
司马光手中的鲜花是什么？
他付出了哪些汗水和心血？
2、司马光，看到他的名字，你脑中出现他什么事情——司马光砸缸。

从这个故事中，我们都知道他——指名回答，板书：聪明
3、解决问题：
他手中的鲜花是——（指名回答）板书《资治通鉴》
他付出那些心血和汗水哪？
先来看看他小时候是如何学习的。

交流：1、出示：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

读完这句话你有什么感受或者什么体会？可以是一句话，也可以是一个词。

学生交流。

理解“滚瓜烂熟”，很熟练，记得牢。

——说明司马光背书背得熟练。

“一直”，是说司马光读书时没有休息
“一遍又一遍”是说司马光读书读了许多遍
这些词都说明他——勤奋
“躲”，说明什么？他为什么要躲起来呢？通过这“躲”，我们仿佛能看到：春天
春天到了，百花盛开，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

夏天到了，（又有什么）________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

________________，哥哥、弟弟______________，他却躲在屋
里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

他这样躲起来读书，原来是——（学生回答，老师总结）为了怕耽误时间，抓紧时间读书呀！
你看，这么聪明的司马光，从小就勤奋好学呀！
2、过渡：长大后，他更加勤奋了，为了抓紧时间读书，（出示）：
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。

他管这种枕头叫“警枕”。

（1）你读完有什么体会？（体会稍微）
你喜欢这种枕头吗？
（2）司马光却用了这种枕头，还把这种枕头称为——（警枕）。

这里的警应是什么意思？你利用工具书查了没有？（警戒、提醒）提醒他什么？（时时刻刻都不要浪费时间，要抓紧时间学习和写作）（我们也来读读，来用这个例子来提醒提醒自己。

齐读）
3、过渡：就这样，（出示）他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。

（1）介绍《资治通鉴》：
出示：它记载了16个朝代1362年的历史，内容以政治、军事为主，目的是让统治者从历代治乱兴亡中取得鉴戒。

为后人研究历史，提供了比较完备的资料。

所以说它是著名的史学巨著。

（2）就是这样一部巨著，花费了司马光整整19年的时间，这是何等漫长的19年啊，19年，你能想象司马光是怎样度过的吗？
炎炎夏日，他——
（3）19年的夜以继日，19年的废寝忘食，终于编成了《资治通鉴》。

容易吗？（读好这句话）。

他手中的鲜花是怎么来的？（付出了很多汗水和心血。

）（出示：古今中外……）小时候要勤奋，长大后也需要勤奋。

4、聪明的司马光从小大大都很勤奋，才完成了《资治通鉴》，用这句名言最合适不过
出示：成功=一份天才+九十九分汗水
——爱因斯坦
（二）学习第三节
1、根据第二节的学习方法，自学第三节。

出示自学要求
2、交流
他与司马光有什么不同？（基础差）指读句子
他手中的鲜花是什么？
基础这么差，怎么成功的？
出示：第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。

每天天刚亮，他就在校园里读书。

晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。

他还十分注意改进学习方法。

（1）童第周的基础比别人差多了，他的考试成绩平均分才40多，学校建议他退学吧。

但他呢？
（2）正因为他的基础比别人差，引读：每天______________，晚上______________，经过______________
（3）这儿虽然没有童第周的想法，但从他的动作我们能推想，
他在想什么？
在他心中有着这样一个坚定的信念：（朗读）即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。

（4）经过半年的努力，童第周的成绩赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。

这正应了我国著名数学家华罗庚所说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

”（出示，理解、朗读）
（5）长大后的他也不忘勤奋努力，攻克了难度很大的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响，来读好这句话。

（出示：后来他……）
（6）这个例子再一次告诉我们，再次出示：古今中外……
这里的“鲜花”和“汗水与心血”你知道是什么了吗？（鲜花——取得的成就；汗水与心血——付出的劳动）
（三）总结感悟
1、指板书：大家看，聪明的司马光和基础差的童第周，他们都取得了令人瞩目的成就，因为他们都——勤奋，由此可见勤奋是成才的关键。

2、课外延伸
（1）课前老师让大家搜集一些有关勤奋的名言，你找到了吗？
出示
·天才在于积累，聪明在于勤奋。

——华罗庚
·天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

——（英）卡莱尔（2）你想用什么话来鼓励自己，请你也来写一句话，来鼓励自己，
老师更希望你能做到，长大后实现愿望，让他也成为别人学习的目标。

（3）交流
三、总结全文，升华情感
叙述：一个人要想有所作为，必须也只有靠勤奋二字，我们中华民族自古以来就有勤奋的优良传统。

那么要想成才，就记住这句话吧：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

齐读最后一节。

四、作业
搜集有关勤奋的小故事，准备讲故事。

板书设计
16说勤奋
司马光聪明完成《资治通鉴》
童第周基础差完成青蛙卵剥离手术。