13 东方之珠教学要求1.了解香港的美丽、繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

2.认识生字,能正确书写。

学习围绕中心句组段的方法。

3.了解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。

重点难点1.通过对课文的诵读品读,知道课文是从三方面介绍香港的。

学习围绕中心句组段的方法。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学课时三课时。

1“东方之珠”港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

2[①第一部分(第1自然段):简要交代了香港的地理位置以及三大特点。

3 平沙细、阳光和煦(xù)的浅水湾,是旅游、度假❶的好地方。

4[②句中哪两个词语点明了浅水湾的迷人之处?通过这两个词语你仿佛看到了什么?]每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐(mù)浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。

5[句导读:这句话以“漫步在……沐浴着……倾听着……”的句式,把我们也带到了浅水湾,使我们感受到了那儿和煦的阳光、轻柔的海风。

朗读时要带着一种陶醉其中的感情。

]段导读:迷人的沙滩。

6 港的海洋公园❷举世闻名。

[句导读:这句话点明了香港海洋公园的出名,是本段的总起句。

]那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚(tún)、海狮精彩表演的游客。

7[③“经常聚集”说明了什么?]在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚和海狮正在表演节目。

它们有的顶球,有的钻圈,有的举重,有的嬉水跳跃,游客不时被逗得开怀大笑。

[句导读:这句话围绕“精彩”展开描写,采用“有的……有的……”的句式,再现了海豚和海狮的表演,体现出了“精彩”。

]1知识点详解☜2①重点句解析:这句话是对全文的总体概述。

下文依次详细介绍了沙滩、公园和街市,告诉我们香港不仅地理位置很重要,而且风景优美。

3❶假,这里读jià。

4②“浪平沙细、阳光和煦”。

这两个词让人仿佛看到一幅阳光洒满波光粼粼的海面,又洒在金色沙滩上的美丽而又迷人的画卷。

56❷海洋公园:在海滨、海岛上建造的以海洋为主题的游乐场所。

7③“经常聚集”说明来海洋公园的人很多,说它举世闻名是名副其实的。

8段导读:香港的海洋公园举世闻名。

锣湾是全港三大闹市口之一。

[④香港有哪三大闹市口?]摩天大厦鳞次栉(zhì)比,商店里的各种商品琳(lín)琅(lánɡ)满目,宽阔的街道上人流如潮。

[⑤从哪些词语可以看出铜锣湾的繁华?]段导读:繁华的铜锣湾。

到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。

[句导读:这是本段的总起句,用了比喻的修辞手法,写出了香港夜晚的美丽。

]港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅(jiàn)落人间。

马路上一串串明亮的车灯,9如同闪光的长河奔❸流不息。

[⑥这段话连用了三个比喻,分别把什么比作什么?表现了什么?]1011 港,真是一颗无比❹璀(cuǐ)璨(càn)的“东方之珠”。

12[⑦这句话在文中起什么作1.初读课文,能借助拼音读准字音。

2.认识生字,能正确书写。

《东方之珠》磁带,录音机,生字卡片,香港的景色图片。

一导入新课1.请同学们欣赏《东方之珠》歌曲及香港的景色图片。

8④铜锣湾、旺角、中环。

其中铜锣湾位于香港岛中心北岸之西,是香港岛区最佳的购物地点,因为商店中的商品种类繁多,这里曾经也有“香港小东京”之称。

⑤重点句解析:“鳞次栉比”“琳琅满目”“人流如潮”,这些词语让人感受到铜锣湾的繁华热闹。

整齐的句式,多方面、多角度地描绘了闹市铜锣湾,显示了铜锣湾的建筑之高、之多和商品之丰富,以及人们的生活节奏之快。

9❸奔,这里读bēn。

10⑥把“整个香港”比作“灯的海洋”;把“闪耀的灯光”比作“五颜六色的焰火”;把“一串串明亮的车灯”比作“闪光的长河”。

连用三个比喻句表现了香港夜晚的美丽。

在这美丽之中又一次透露出香港的繁华。

11❹无比:没有什么能够比得上。

12⑦这句话是全文的总结句,总结了香港的美丽与繁华,表达了作者对香港、对祖国的热爱之情。

2.请同学们观看《中国地图》,老师指着香港,请同学来介绍有关香港的知识。

二初读课文,读准字音2.请学生汇报在小组合作学习中的困难,大家帮忙解决。

3.请学生读课文,看看谁能把文章的字音读准。

三学习生字1.出示生字卡片。

(指名看拼音读,指名带读。

)华(huá) 浅(qiǎn) 拍(pāi) 岸(àn) 剧(jù) 场(chǎnɡ) 集(jí) 店(diàn) 品(pǐn)著(zhù) 柔(róu) 倾(qīnɡ) 舒(shū) 漾(yànɡ) 摩(mó) 厦(shà) 宽(kuān) 潮(cháo)2.读准字音注意读准翘舌音“场著柔舒厦潮”，前鼻音“浅岸店品宽”，后鼻音“倾漾”。

3.识记生字默默地想,你准备怎么记住这些字?学生交流。

形声字结构规律：华拍剧店倾潮形近字比较：线一浅扬一场夏一厦组词扩展：“海岸岸边集中集市产品品尝著名柔和舒展荡漾宽度”4.学生对照课本上的范字仿写,注意把字写规范。

“浅场拍”是左右结构的字，左窄右宽，“浅”的右边是两横一撇，不要写成一横两撇。

“剧”左宽右窄，“品”的三个口下面的两个一样大，上面的一口稍大些。

四再读课文,理清文章的叙述顺序和结构学生自由读文，想一想，文章都介绍了什么？按照怎样的结构和顺序叙述的？本文按照“总一分一总”的顺序叙述的。

第一部分（1自然段）简要交代了香港的地理位置以及三大景观。

第二部分（2~5自然段）以“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”具体展现了香港的繁华和美丽。

第三部分（6自然段）赞美香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

13“东方之珠”形声字结构规律：华拍剧店倾潮形近字比较：线一浅扬一场夏一厦组词扩展：“海岸岸边集中集市产品品尝著名柔和舒展荡漾宽度”有时优美的意境用过多的语言来讲解反而会失去美感,如果让学生直观一点,感性一点,会有意想不到的效果,语文课就是让人充满想象的课。

例如香港的繁华与美丽,老师过多地讲解还不如出示一张图片,让学生自己去品味。

因此,多媒体的适当使用能够帮助学生更好地理解课文,并能降低一定难度。

本课的重点是认识生字词语，通读课文，理清文章的大致内容。

生字的学习，放手给学生先自学，然后交流展示，大家集体评价纠正。

一、看拼音写汉字huá qiǎn pāi àn jù chǎnɡ jí diàn pǐn繁（华）（浅）水浪涛（拍岸）（剧场）聚（集）商（店）商（品）二、填空1.每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。

2.一到夜晚，整个香港成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

3.香港是我国的南海之滨，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。

三、选词填空。

鳞次栉比人流如潮琳琅满目举世闻名摩天大厦1.全世界都很有名。

（举世闻名）2.形容房屋非常密集。

（鳞次栉比）3.形容人非常多。

（人流如潮）4.比喻各种美好的东西很多。

（琳琅满目）5.很高的楼房。

（摩天大厦）1.有感情地朗读课文,感受香港之美,激发学生热爱祖国的情感。

2.引导学生理解作者是怎样写出香港是“东方之珠”的。

3.能够用“倾听”“闪耀”造句。

投影仪及海洋剧场动物表演的录像资料。

一一审题目,激发兴趣1.板书课文题目“东方之珠”,请同学们快速抢答“东方之珠”指的是哪里(我国的香港)。

2.请你连起来说一句话,在这句话中要用上“香港”和“东方之珠”两个词语。

指导学生说话时,可以引导学生用上不同的句式。

陈述句:香港是一颗“东方之珠”。

感叹句:香港真不愧是一颗“东方之珠”!“把”字句:世人把香港称为“东方之珠”。

“被”字句:香港被世人称为“东方之珠”。

……3.围绕这些句子,你都想知道什么?如“东方之珠”是什么意思,香港为什么被称为“东方之珠”。

二二审题目,理清线索1.请同学们默读课文,联系课文内容,想一想“东方之珠”是什么意思,香港为什么被称为“东方之珠”。

2.学生交流。

“东方之珠”指的是东方的珍珠,是宝贝;因为香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市,所以被称为“东方之珠”。

板书:迷人的沙滩著名的公园繁华的街市三三审题目,体会情感1.沙滩、公园及街市分别是文章哪个自然段介绍的?分别是第二、第三、第四和第五自然段介绍的。

2.你喜欢哪部分就认真地学哪部分,多读几遍,想想你为什么喜欢它。

3.感受沙滩的迷人。

(1)出示句子:每逢节假日,人们结伴来到这里,走在沙滩上,吹着海风,听着浪涛的声响,真是舒服极了。

(2)将出示的句子与书上的原句对比着读读,你有何感受?把你体会到的读给大家听。

浅水湾的沙滩是金色的——色美;海风是柔和的,轻轻的——感觉美;浪涛拍击着海岸——声美。

人们悠闲地走在沙滩上,全身心地沐浴在海风中,细心地听着浪涛的声响,真是舒服极了。

(3)你能用“倾听”造句吗?(4)请两三位同学有感情地朗读,其他同学试着背诵。

4.感受公园的举世闻名。

(1)什么叫举世闻名?(全世界的人都知道)(2)海洋公园为什么举世闻名?请同学们欣赏录像。

(3)你都看到了海豚和海狮的哪些表演?用“有的……有的……”对文章进行补充。

(4)如果请你用一个词总结小动物的表演,你觉得用哪个词最合适?(精彩)(5)如果你是游客,你会怎样?开心、开怀大笑、陶醉、流连忘返……(6)请学生有感情地朗读,边读边想象,能背诵的试着背诵。

5.感受城市的繁华。

(1)请学生谈谈从哪些地方感受到了城市的繁华。

①出示:a.一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。

马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

b.一到夜晚,香港的灯全亮了。

比较两个句子,谈谈感受。

从港湾里、马路上都可以看出灯多;运用了形象的比喻句,突出了灯多。

②在学生谈感受的同时,教师板书:高楼——多商品——多人——多灯——多(2)练习背诵。

6.齐读最后一个自然段。

7.教师小结:这颗“东方之珠”在离开祖国一百年后,终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中又回到了祖国的怀抱。

我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

13“东方之珠”迷人的沙滩著名的公园繁华的街市1.朗读是语文学习的重要手段,它能帮助学生理解课文内容,领悟课文情感,积累语言,陶冶情操。

《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

”这篇文章文字优美,是积累语言的好材料。

在学生初读课文,对香港有了一个初步的印象后,在第二课时要通过有感情地诵读课文、品味语言,进一步感受浅水湾的迷人、海洋公园的精彩、铜锣湾的热闹,让“东方之珠”成为孩子们心中向往的地方。