24 古今贤文△
教学要求1.读懂课文内容,学习如何修身养性、规范言行举止的。

2.学会本课的生字。

联系生活实际,说说自己对课文的理解。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

养成边读边想的读书习惯。

重点难点1.体会贤文的句子意思。

2.引导学生联系自己的实际生活和上下文体会贤文的内容。

教学
课时
一课时。

教具教学课件
◎跟我学课文
修身篇
近朱者赤，近墨者黑。

[句导读：这句话是说明环境对人的影响。

][①“朱”和“赤”是指什么?]梅贵高洁，人贵自知。

[②这句话是说明了什么道理？]以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

[③“以人为镜，可以明得失。

”如何理解？]段导读：本段写人要有自知之明，学会借鉴别人，多听劝告，多结交好的人做朋友。

人非圣贤，孰能无过；[④“孰”字如何理解？]有则改之，无则加勉。

[⑤“加勉”如何理解？][句导读：这句话是说明有错就改的道理。

]见微者著，防微杜渐。

[⑥这句话如何理解？]知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。

[⑦这句话是说什么意思？]良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

[句导读：这句话是说明要善于听取忠言，分辨好赖话。

][⑧“逆耳”是什么意思？]
段导读：是说应该知错就改，把错误消灭在萌芽状态，多听忠言，利于行。

知识点详解：
①“朱”指朱砂，“赤”指红色。

②这句话是说明“人贵有自知之明。

”
③把别人的成败得失，作为自己的借鉴。

④“孰”是“谁”的意思。

⑤“加勉”就是用来鼓励自己的意思。

⑥知微见著比喻知道一个小小的细节就继续琢磨，洞悉大的影响或结果，见到事情的苗头，就能知道它的发展趋势和结果。

防微杜渐比喻在坏思想、坏事情和坏毛病刚冒头时，就加以防制、杜绝，不让发展下去。

所以不以恶小而为之，不以善小而不为。

⑦这句话是说，知道就没有不说的，说的就会全部说出，说的人没有责任，但是听的人要引以为戒。

⑧“逆耳”指不动听的语言，但是有利于我们行动，把事情做好。

保健篇
食不语，寝不言。

[①这句话是说什么意思？]春不忙减衣，秋不忙加冠。

[句导读：这句话是说明春捂秋晾，春天要多穿点，秋天少穿点。

]饮食有节，起居有常。

[“②有节”、“有常”指的什么？]饥不暴食，渴不狂饮。

[句导读：这句话是说明饮食有节制，不可过量。

]常开窗，透阳光，通空气，保健康。

[句导读：这句话是说要经常通风透光，保持室内空气清新。

]
段导读：写日常生活，中饮食起居的行为规范。

治病不如防病，防病重在锻炼。

若要健，日日练。

[句导读：这句话是说明运动锻炼的重要性。

]流水不腐，户枢不蠹[③这句话是什么意思？]冬练三九，夏练三伏。

[④“三九”、“三伏”是指什么？]坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。

[⑤这是告诉我们些什么？] 段导读：多运动，注意养生保健，勤奋练功，规范自己的举止行为。

知识点详解：
①吃饭的时候不说话，睡觉的时候也不说话。

这是规范人的言行的话。

②“有节”是指有节制，“有常”指起居要有常规，不能混乱。

③这句话是说“长流的水不发臭，常转的门轴不遭虫蛀”比喻经常运动，生命才有旺盛的生命力。

④“三九”一年中最冷的时候，“三伏”一年中最热的时候。

这句话是说一个人练功非常勤奋。

⑤这句话是要求我们养成良好的“坐、立、行、走”的姿势。

一激发情趣,导入新课
今天我们学习《古今贤文》，了解古人是如何规范自己的言行，修身养性的。

二整体感知课文
1.逐段指名读课文,指导学生把课文读得正确、流利。

墨(mò) 戒(jiè) 逆(nì) 寝(qǐn) 锻(duàn) 炼(liàn) 腐(fǔ)
读准这些字的读音:前鼻音“寝锻练”。

2.学生提出不理解的词语,教师分类指导。

(1)“朱孰加勉枢蠹”等词语由教师讲解。

(2)学生互帮互学,理解部分词语。

3.学生默读课文,想想《修身篇》讲了如何修身养性？
学生交流,教师点拨。

《修身篇》告诉我们要多结交好的朋友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有错就改，多听忠言劝告。

4.《保健篇》主要讲了如何保健身体？
《保健篇》告诉我们饮食有节制，起居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行为举止。

三理解课文内容
（一）学习《修身篇》
1.学习第一自然段。

（1）出示“近朱者赤，近墨者黑。

”怎么理解这句话？
小组合作交流，展示，师生小结：
“朱、赤”都是指红色，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。

比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

指客观环境对人有很大影响。

（2）“以人为镜，可以明得失。

”说明了什么道理？
（把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。

）
(3)这一自然段，说明了几个意思？
(说明了三个意思：①多多结交好人做朋友。

②要有自知之明，明白自己的优缺点。

③学习借鉴别人，有利于自己，少犯错误，少走弯路。

）
2.学习第二自然段。

（1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。

”是什么意思？
是说人都会犯错误的，关键是有错就改。

（2）“见微者著，防微杜渐。

”是说什么？
是说要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。

（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”是说明什么道理？
让我们多听进一些不动听，但是有利于我们的话。

（二）学习《保健篇》
1.“食不语，寝不言。

”是什么意思？
是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。

2.“流水不腐，户枢不蠹”是在说什么的重要性？
这是打比方说明运动锻炼的重要性。

四回顾全文,概括主要内容
文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。

今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！
24 古今贤文
近贤人
有自知之明
修身以人为镜
防微杜渐
听忠言
饮食有节制
保健重在锻炼
规范举止行为
1.先鼓励学生自读课文，扫清语言障碍，再坚持自学，指导字词掌握情况，然后再读课文，初读感知。

在此基础上理解课文内容，体会其中的道理。

2.抓住重点语句理解课文内容，是行之有效的阅读方法。

1.给下列汉字选择正确的读音。

戒(jiè√ jèi ) 寝(pǐn qǐn√) 炼(liàn √niàn)
逆(nì√ lì) 锻(duàn √dàn ) 腐(fǔ√ tǔ)
2.用下面的字组词,再用词语写一句话。

戒(戒掉)我劝告爸爸戒掉吸烟的不良习惯。

锻(锻炼)多多运动，锻炼，有利于身体健康。

3.根据课文内容填空。

（1）梅贵高洁，人贵自知。

（2）以人为镜，可以明得失。

（3）人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。

（4）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

1.古今贤文
《增广贤文》。

又名《昔时贤文》、《古今贤文》，是中国明代时期编写的道家儿童启蒙书目。

书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。

《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。

后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。

作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。

2.对偶句
偶句形式工整、匀称并节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵;对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。

在一般的写作中，只要求字数相等，结构相同，意义相关就行了，不一定讲究平仄，这叫宽对。

对偶形式的修辞方式，在诗歌、对联中出现最为普遍。

对偶又称对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上互相关联的两个句子或词组。

人们所熟悉的对联就是一组对偶句。

根据意义的不同，对偶可分为正对、反对、串对/流水对三种。

比如:
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇(正对--意义相近，互为补充。

苏轼《饮湖上初睛后雨》)
满招损，谦受益。

(反对--意义相反，互相映照。

《尚书·大禹谟》)
野火烧不尽，春风吹又生。

(串对--意义相承，表示连贯、递进、因果等关系。

(白居易《赋得古原草送别》)
再如本文中“食不语，寝不言。

”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”就属于正对。