小数的初步认识
教学内容
课本第91、92页例1
教学目标
1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。
教学重、难点
会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话引入课题
师：昨天老师请大家去搜集了生活中的小数，并做了课前小研究，现在请大家在组内进行交流。
二、探究小数读法和写法
出示课前小研究，展开交流，组长组织好，并抽取一组进行交流汇报，
课前研究：
1、请你搜集生活中的小数，写下来，并读一读。
如：一只鸵鸟的高度可达2.75米。
读作：二点七五
鸵鸟蛋约重1.6千克。
读作：一点六
（1）读作：（）
（2）读作：（）
(3) 读作：（）
2、试一试：七点三写作：（）18.07 读作：（）
零点八写作：（） 6.351 读作：（）
3、通过观察比较，我知道小数是这样读：
（ ）
我也知道小数是这样写：（ ）
汇报后生生提问：小数点左边和右边读法一样吗？小数中的0怎么读？小数部分可以是几位？1.25元表示多少？生活中还有哪些地方会用到小数？
引导学生讨论得出：
方法小结，强调小数点的位置。
别看小数点小小的，圆圆的，它的作用可大了，它的左边是整数部分，它的右边是小数部分，整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。
小数读法：整数部分仍按整数读法来读,小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。
小数写法：小数先写整数部分，再点上小数点，最后写小数部分，一位一位往后写。
理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数表示（几分）。
三、探究小数意义
师：同学们搜集到了那么多的小数，说明小数就在我们身边，请你们看看我们的体育课上有没有小数呢？
出示研究二：
体育课上，小明的跳高成绩如图所示，郑老师可以怎样记录小明的成绩？
师：请大家在组里面先交流一下，最重要的是要说说理由。
交流汇报讨论：
预设：老师可能会用90厘米、9分米、9/10米、0.9
米来表示，我是这样想
的。
90厘米和9分米我们以前都学过，而9/10米、0.9米可以通过画图，把1
米平均分成10份，每份是1分米，1分米是1米的1/10，就是1/10米，也可以写成0.1米，那么9分米是9/10米，也可以写成0.9米。
生生提问补充：
生1：你怎么知道这四个数是相等的？
生2：为什么可以用9/10米？
生3：为什么可以写成0.9米？
引导讨论：
师：这几个问题很有研究价值，接下来我们重点讨论，如何在1米长的线段中表示出来？
首先要把1米平均分成10份，每一份就是1分米，像这样的1份是1米，那么这个1分米还能让你想到那个分数？（1/10），为什么这一段能用1/10表示？那么1/10嗨可以用0.1米来表示。
那么这个用米的单位的0.1表示什么意思呢？（0表示没到1米，用0表示，1表示1分米）
1分米，1/10米，0.1米，它们之间有什么关系？（相等）
那么刚才的0.9米应该在哪个位置？（9分米，把1米平均分成10份，取这样的9份，就是9/10米，用小数就是0.9米）
0和9又表示什么？（0表示0米，9表示9分米）
在这里，除了这两个小数还能找到哪些小数？
观察比较：这些分数与小数之间有什么关系？
引导得出：把一米平均分成10份，其中的1份用十分之几来表示，写成小数就是零点几。
小结：通过刚才的讨论与比较，我们发现9分米、0.9米、9/10米、0.9米这四个数之间确实是相等的，而且还知道9/10米、和0.9米怎么得到的。
出示PPT:小军的跳高成绩如图所示，你能用米作单位表示出来吗？
师：接下里我们看看小军的跳高成绩，你能用做单位表示出来吗？（1.3米）集体讨论交流：1表示1米，3表示3分米。
那么这个1.3还能在这条线段中表示出来吗？不能，那么大概在什么位置？谁来比划一下。
由于屏幕大小关系，什么就把1米缩小到这么长，如果这样表示1米，延长到2米、3米、4米，这样带箭头的直线还可以表示更多。
我想准确表示出来该怎么办？还要继续平均分，一个国家队运动员的成绩是2.4米，在哪两个整数之间？2与3之间，继续分找到准确的位置，像另外的两个点可以用那几个小数表示出来？估一估，为了能准确找到，我们要继续平均分，才能找到是0.5、3.8.
四、课堂小结
通过刚才的学习，你认识了哪位新朋友？你有什么收获？
五、分层练习
1、做一做
1角是1元的十分之一，是元，还可以写成0.1元；
5角是（）元，还可以写成（）元；
8元5角写成小数是（）元。
2、选一选
下面的小数一个零都不读的是（）
A. 60.08
B. 6.008
C. 600.8
3、
我涂了（）格。
涂色部分用分数表示:（）,小数表示:（）。
空白部分用分数表示:（）,小数表示:（）。
4、我创意，我作主
用1、2、6这三个数字和小
数点组成一位小数，你能写
出几个？
5、了解小数的历史：我国古代用小棒表示数，为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。
例如，把 3.12 摆成在西方，小数出现很晚，最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。