浅谈合格教师应该具备的基本素质
摘要：教师的素质是政治思想素质、科学文化素质、能力素质和心理素质的结合，要教育工作实践中有意识、有目的、有计划地提高自己的素质，不断地完善自己，做一名适应时代要求的人民教师。

关键词：教师基本素质基本要求
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

如何提高教师素质是实施素质教育的当务之急和根本保证。

那么教师需要哪些基本素质呢？笔者对此问题予以探讨并提出自己的看法，为社会培养合格人才，促进经济社会的协调发展。

1 政治思想素质
教师首先应把坚定的政治方向放在第一位。

“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。

这个方向由什么来决定呢？完全只由教学的人员来决定……任何监督，任何教学大纲等等绝不能改变由教学人员所决定的课程方向。

”这充分说明老师的政治思想素质直接关系到学生政治思想和人生导向。

“其身旺，不令而行；其身不正，虽令不行。

”老师的一言一行，一举一动，无不对学生成长起着潜移默化的作用。

因此，老师应具各较高的政治思想觉悟，要严于律己，身体力行，以自身坚定正确的政治信仰和崇高的道德情操成为学生的表率和楷模。

教师的思想觉悟和信念往往能在学生的心灵上打下深刻烙印，对学生的成长产生重大影响。

教师的职责不仅是向学生传授系统
的科学文化期础知识，而且更重要的是育人。

所以，教师必须首先提高自己的政治思想素质，加强学习，不断提高自己的思想觉悟，这是教书育人的思想基础。

教师必须严格要求自己，要求学生做到的自己首先应该做到。

另外，教师还应具备勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体、助人为乐、实事求是的优良道德品质，只有道德品质高尚的教师，才能塑造出道德品质高尚的学生。

教师要忠诚于人民的教育事业，具有献身教育事业的崇高敬业精神。

这是教师人生观的重要组成部分，是教师热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义崇高境界的具体体现。

因此，勤奋工作、热爱学生、严谨治学、团结协作，具有强烈的事业心和责任感，这是教师在政治思想方面必备的基本素质。

2 科学文化素质
教师的中心工作是教学，而教学工作的主要内容是向学生传授科学文化知识。

教学效果如何，能否使学生把基本知识和基本技能学到手，并达到较高水平，这无疑与教师的文化素质有直接关系。

因此，教师应具有广博的文化知识和较高的业务水平，不仅要熟悉本学科的历史、现状和发展趋势，懂得本学科的学习和研究方法，而且要熟悉本学科与相邻学科如识的横向联系及社会应用价值；不仅要对所教学科的教材有深刻理解和较强的驾驭能力，还特别要注重学习当代教育理论，吸收先进的教学方法。

只有这样，讲起课来才能因材施教、得心应手、深入浅出、效果显著，最大程度地提高课堂教学质量。

其次，在科学技术突飞猛进、知识陈旧率加快的今天，教师必须加强学习，不断充实和扩大自己的知识领域，重视职业提高。

要认真研究教育、教学理论，特别是对学法的研究，加强对学生能力培养方法的探索。

不断总结教学经验，改进教学方法，使自己所教的学科常教常新。

另外，教师还要有广博的文化修养。

任何阶段的学生均具有强烈的求知欲和好奇心，常常向教师提出这样或那样的问题，可能涉及哲学、政治、科学技术和文学艺术等各个方面。

这就需要教师不断拓宽自己的知识面，努力发展自己的兴趣爱好。

只有这样，才能使自己的教学工作更加丰富多彩，也才能做到融会贯通，更好地去启发和引导学生，促进其全面发展和健康成长。

3 情感素质
关心爱护学生是教师必须具备的一种高尚情操，也是教师对教育事业强烈责任感的体现。

只有教师热爱关心学生，切实帮助学生解决实际困难和问题，才会得到学生们的尊敬和爱戴，也才能做到情感交融，建立良好的师生关系。

促进教学相长，使教育教学工作收到良好效果。

关心热爱学生，并不等于迁就或袒护学生的缺点和错误，放松对学生的要求。

而是要用正确的方式和态度，塑求学生认真对待学习，严格遵守纪律。

帮助学生树立起正确的人生观、价值观，使其养成高尚的道德惜操利良好的学习、生活习惯。

严格不等于严厉，教师不能压制利强迫学生。

而应在平等的基础上，以热情和耐心引导的万式，
使其理解老师的要求和善意，从而主动地实现相应要求。

如教师平时不热爱学生，没有主动去培养良好的师生感情，学生就有可能把严格要求当作恶意，以至产生逆反心理。

老师关心热爱学生必须面对全体，要一视同仁，不能偏爱或疏远少数学生。

特别是对思想、学习或纪律方面存在问题的学生，更应该多关怀多帮助。

在对犯错误的学生进行批评教育时，注重摆事实，讲道理，做到以理服人，尊重学生人格。

4 语言和组织能力
在教育教学中，老师应通过对学生进行引导和帮助，使其主动对教材进行理解和掌握，达到获取知识利发展能力等日的。

因此，老师要有钻研、分析和处理教材的能力，要有良好的语言、文字表达能力，以及了解、研究学生发展的能力和素质。

语言表达能力对教师来说具有特殊意义，直接影响教育教学工作的效果。

教师的语言应该简练而透彻，精微而妥善，举例不多却能说明问题，教师的语言要有高度的科学性和艺术性。

在向学生传授科学知识的同时，还要对其进行思想教育，必须遵循科学知识本身及学生认识发展的客观规律，作评议时既要注意系统性和逻辑性，还要注意启发性利教育性。

只有这样才能有的放矢、以理服人，收到好的效果。

其次，课堂语言要有趣味性、直观性，做到语法正确、流畅通达、富有感染力，以激发学生的学习兴趣。

因此，教师要根据实际教育情境，
正确控制自己说话程序、节奏、声调和音量，以更好地提高课堂教学效果。

教师必须具备较强的组织管理能力。

根据学校工作计划和教学大纲的安排，结合本班实际，因地制宜地制走自己的教学工作计划，做到科学、合理、细致、紧凑而有序。

在课堂教学中，能恰当安排教学环节和步骤，充分发挥教学组织作用，调动学生学习的积极性利主动性，提高教学质量。

5 心理素质
在经济发展高度发展的今天，与整个社会横向相比，教师身上还存在许多清贫的痕迹，这需要教师直面人生。

在教学工作中，教师还常会遇到班级纪律不好，影响教学效果；后进生在帮助下，学习刚有进步，马上又出现反复；个别学生出于某种原因，产生了与教师对立的情绪……凡此种种，要求教师胸怀大度，及时摸清情况，迅速加以正确诱导和处理，以教师道德为准则严格要求自己，热爱教育、无私奉献，鞠躬尽瘁，甘当人梯，在平凡岗位上作出不平凡的业绩。

教师属于特殊职业人群，心理必须具备持久的注意力，敏锐的观察力，浦晰的记忆力，刨造性的思维能力，丰富的想象力和顽强的意志，此外，要具有广泛的兴趣爱好，昂扬振奋的精神，幽默平和的情绪，豁达开朗的心境。

如果教师具备了这些良好的心理素质，那么就可以预防和克服自身的心理挫折，增加应变能力，顺利完成教学任务。

其次，还可通过言传身教，潜移默化，把学生培养成合格的社会主义事业建设者。