班级管理故事
讲台·舞台
岳阳南湖风景区金鹗小学周卫琼
作为班主任，难免会遇到一件件琐碎的小事，事虽小却很难处理，对学生大动干戈，声色俱厉反而显得黔驴技穷，毫无威信；苦口婆心，循循善诱有时又显得苍白无力，效果甚微。
所以，班主任的工作，是一项充满智慧和艺术的工作。
诚然，做班主任的确很辛苦，但是苦和乐是一种心境。
在班主任岗位上，我也努力在修炼这样一种心境，所以我试着为自己的教育行为注入理性和艺术的力量，抓住一些细节，巧妙地分析，让棘手的问题，和谐地解决，努力做一个快乐的班主任。
今年开学时，政教处明文规定班主任必须严格按照新课改的要求开展形式多样、既特色又高效的班队会。
经过多次观察，我发现76班的孩子表演能力很强，经过多次尝试，形成了本班特色——舞台表演班队会。
周一下午第一节课下课，我坐在办公室，心里默默策划着，本周的常规班会以什么为主题呢，上周并没有特色的细节啊。
班长蔡子文急匆匆跑进来对我说：“周老师，你快到教室里去，虞焓平和瞿希争起来了……”一个是学习委员，一个是英语课代表，怎么可能呢？我一边纳闷，一边跟随蔡子文向教室走去。
一进教室，随着一声“周老师来了”，同学们马上回到自己的座位坐好，脸上露出一些诡秘的笑容，眼睛里带着一点狡黠，齐刷刷地望着我，好像在等着看笑话。
两位气势汹汹的主角见到我低下了头，瞿希一脸的委屈，她的同桌朱启智愤愤不平推了推桌子。
随着大家你一言我一语的，我也知道了事情的大概：原来，虞焓平中午来校后大大咧咧地一屁股坐在了瞿希的课桌上，结果把瞿希的茶杯打翻了，弄得课桌上、地上到处都是水，茶水还溅到了同桌朱启智的数学课堂作业本上，瞿希和朱启智于是跟虞焓平争吵起来了，虞焓平不但没有道歉，还不肯从课桌上下来，朱启智就使劲地摇课桌，企图把虞焓平赶下来，
虞焓平也犯了倔劲，“我就偏不下来！”了解了事情的原委后，我马上意识到这是一个很好的教育契机。
作为老师，我必须把事情马上处理好，不留后患，这样才有利于以后的班级管理。
环顾四周，孩子们脸上的表情各异，有一大部分是幸灾乐祸的，正在等着看我如何惩罚老师的得意门生呢。
坐在第一排的语文课代表王可心真乖，她专心致志地看着她的语文书，似乎两耳不闻窗外事。
她真的在看书吗？我偷偷地瞟了一眼，哈哈，有了！
我清了清嗓子，吩咐所有的学生都拿出语文书，翻到第63页——口语交际-习作三《劝说》，让王可心带读一遍后，表扬了虞焓平读得很认真，话锋一转：“同学们我们现场就来一次以‘劝说’为主题的班队会，好不好？”孩子们齐声欢呼“好!”我打了一个停顿的手势，把手放到嘴边“嘘”了一声，同学们都会意了，安静下来。
“刚才，你们三人争吵的情形周老师没有看到，很遗憾，想亲眼目睹你们的风采，那么，现在我想请虞焓平、瞿希和朱启智上台来表演。
”他们三个大大方方走上讲台，绘声绘色地演示着冲突的全过程。
班长见我走到了教室的后面，仿佛明白了我的用意，走上讲台，在黑板上写了几个大字“76班第七周主题班队会——劝说”，并宣布班队会正式开始。
“首先，由我来劝说虞焓平从课桌上下来，每人劝说一次，每一个同学都要做好准备。
”
这时，虞焓平趾高气扬地翘着二郎腿坐在讲桌上，得意洋洋的望着瞿希和朱启智。
蔡子文笑着走向了虞焓平，轻轻地拉了拉他的衣服说：“虞焓平，大队干部就要检查课前准备了，看到你坐在讲桌上，会扣分的，快下来吧。
”虞焓平甩了甩手，满不在乎的说：“扣就扣呗。
”
副班长彭佳雄是虞焓平的铁杆哥们，冲上讲台：“今天是我值日，我要整理讲桌，你快下来。
”虞焓平指着讲桌说：“你看讲桌很干净整洁的，用不着打扫。
”
宣传委员白玉莹没有走上讲台，却走到了讲台对面的黑板报前，
“虞焓平，你看看，这一期我班的黑板报主题是什么？”大家都转过头去，黑板报上“文明礼仪伴我行”几个美术大字，显得更加鲜明突出。
谁料，虞焓平却撅起小嘴：“你们又不是不知道我高度近视。
”
数学课代表蔡正航轻言细语：“平哥，下来吧，不管怎样，我们在班上也算有‘身份’的人，坐在讲桌上面算什么名堂啊。
”“我喜欢坐在讲桌上，关你什么事呢？”蔡正航怏怏地下去了。
王可心一板一眼地说：“俗话说‘金桌银桌，不上书桌’你也算是读过很多书的人，这句话你听说过吧。
”虞焓平却大笑：“这什么年代了，还拿老古董来吓我。
”
何欣玥沉不住气了，站起来，拧着虞焓平的耳朵：“你这个孩子，太不听话了，这么多人来劝你，怎么就不肯下来呢？”虞焓平凶巴巴地说：“就不下来，小心我拧你耳朵，别喊疼！”
这时，只见瞿希和朱启智嘀嘀咕咕商量着什么，向来温顺的朱启智仿佛豁出去了是的，拿着作业本展开，扬了扬，让全班同学都看这份杰作，“虞焓平，你看我的作业都成这个样子了，老师肯定要批评我的，你连道歉的话都没有，真是太过分了。
”全班集体鼓掌，这个内向的孩子居然能在讲台上大声讲话。
谁料虞焓平无动于衷，“你把这页撕掉，重新写一次，老师就不会批评你了，那还不容易。
”朱启智嘴巴努了努，脸都涨红了，“你，你，你……哎”，只好垂头丧气下去了，虞焓平打了一个“V”的手势，下面的同学都激怒了，争先恐后举手，纷纷要求上台来露一手。
瞿希拿着空茶杯，抢先一步，愤怒地说：“你看，我的茶都没了，这么热的天气，你让我口干一下午，于心何忍？更令人气愤的是，你连对不起都不说，还若无其事，大家说他还坐到讲桌上来，对不对呀？”虞焓平摇头晃脑：“我就这个样子，怎么着？你能把我怎么样？”台下引起了公愤，男生甚至摩拳擦掌了。
紧接着，一个接一个都上来“劝”了……然而，虞焓平是“死猪不怕开水烫”，反正就是一句：“我就喜欢坐在这里，这样很舒服，不信你也可以上来坐坐。
”
班长有点急了，她看了看手表，走上讲台，手尖指着虞焓平，一字一顿“虞焓平，你再不下来，我马上去叫周老师。
”只见虞焓平一弹，
像一只猴子一样，轻快地跳了下来，敏捷地回到了自己的座位。
全班哄堂大笑。
“表演到此结束，请大家相互交流一下有什么感受？”蔡子文一声令下，各小组马上在组长的带领下展开了激烈的讨论，并做好了专门的班队会记录单。
我快步走上讲台，同学们马上回到自己的座位，情绪空前高涨，看来火候已到，我马上抛出一句话，“大家真的把虞焓平劝下来了吗？”李烨帅摇摇头：“是吓下来的。
”先让我们来分析虞焓平有几个方面的问题吧，谁带头呀？我边说边环顾四周，迫切想了解平时寡言少语学生的即时表现。
嘿，不错，万舟好像跃跃欲试，我开始点将了：“万舟，你来分析看看。
”“第一，虞焓平不应该坐到课桌上；第二，就算坐上去了，打翻了瞿希的茶杯应该说对不起；第三，朱启智要重新写作业，虞焓平应求得朱启智的原谅；第四，这么多同学都没有把他劝下来，说明他太有个性了。
”掌声一浪盖过一浪。
就在时候，虞焓平红着脸走上讲台：“老师，通过今天的表演我真的意识到我错了。
但是你没有直接批评我，而是采取这样的形式让我认识到我的这个行为会招致大家的反感。
”然后行了一个队礼宣誓：“我保证下次绝对不会发生类似的事了。
”他走到瞿希和朱启智的面前，鞠躬，深情地说：“对不起”。
瞿希和朱启智大度地笑了：“没关系。
”掌声响起来，宽容和理解的笑容呈现在了64张纯洁的小脸上……
“同学们，我们下周的班队会主题是‘个性’，每组合作写好自己的小剧本，要求是本班，本校或自己的家庭里发生的一些真实事情，分好角色，上台表演，并邀请同盟组来评论个性的优劣。
”下课铃响了，我宣布下课，孩子们三个一群，五个一伙，商量起有关“个性”的话题来。
今天，我完全可以用班主任的特权来狠狠地批评教育虞焓平，强迫他向瞿希和朱启智道歉。
可他是个非常聪明而又有个性的孩子，你对他苦口婆心地劝说，他都懂，事后，他依然我行我素。
传统的说教对于他来讲没有多大的意义，我希望他把我当成朋友而不是说教者；我更愿意我的讲台变成一个五彩缤纷的舞台，让孩子们自己来评论自己
的行为，以和谐的教育，促进每个孩子身心健康成长。
总之，我选择把班队会的讲台变成舞台，只是想让老师成为舞台上的导演，成为点燃蜡烛的火柴，学生则为舞台的主角，彰显个性。
他们小组合作，自编自演，将班队会的主题用自己的语言和形式表达出来，采用图画展览，小品表演，办黑板报……他们在舞台上，热情洋溢地表达着自己想要表达的思想和观点，对社会的评价，对时事的谈论甚至是对老师和家长的不满，这样的活动效果，比起班主任在讲台上苦口婆心的说教，更深入人心。
每个成功的教育者都深知：细节看似简单，却在简单中孕育深刻；看似平常，却在平常中蕴涵智慧。
作为班主任，只有心中时刻装着学生，深刻理解和真正眷顾教育教学，主动创设、积极捕捉与有效开掘一些适合本班级的教育细节，方可在“细微之处见精神”！。