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（二）全班合探
问题 展示 评价
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拼法一：
拼法二：
第一种拼法周长 最长，第三种拼 法周长最短。
你还有什么问 题或者发现？
三、质疑再探
1、现在，我们回顾一下已经解决了哪些问题。
（１）几个图形拼在一起组成长方形（或正方形），我们能出它的周长。 （３）我们能找出哪种拼法的周长最短。
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看到这个课题你能提出什么问题？或者你 有什么想知道的吗？
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一、自探提示：
2、谁还有什么问题或不明白的地方？ 3、请你来做小老师给同桌出个题吧！
三、运用拓展
把12盒下面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？
问题：1. 读一读，说一说你都知道了什么。
2. 想一想，可以怎样捆，需要胶带的长度和盒子的哪个面有关？ 自己试一试。 3. 怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。
四、布置作业
作业：第87页练习十九，第4题。
1，把8张正方形纸拼成一排可以拼成什么图形？ 2，把8张正方形纸拼成两排可以拼成什么图形？ 拼成的图形的 3，你还有别的拼法吗？你还有什么问题？ 周长是多少？ (一)小组合探
1、小组一起把刚才提出的问题解决了吧！
２、 每人口述解决一个自探中的问题，并求出其周长，组长对每个题做出评价： 问题 展示 评价
长方形和正方形
解决问题（例5）
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把四张边长都是1分米的正方形图片拼成长方形或 正方形，可以怎样拼呢？
拼法二： 拼法一：
拼成一排，每排4个，组成了 长4分米，宽1分米的长方形。
拼成两排，每排2个，组 成了边长2分米的正方形。
一、设疑自探
把8张边长都是1分米的正方形纸片拼成长方 形或正方形。
问题：你都知道了什么信息？ 追问：根据这些信息你能提出什么问题？ 可以怎样拼？
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这一节我们探究有关拼组图形的问题
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