三、 教师礼仪的作用
（1）有助于增强教师的人格魅力 （2）有助于教师树立起自身良好形象 （3）有助于提高教学效果 （4）有助于教师幸福感的提升
促进发展
和谐关系与人 交往过程中成为一个受欢 迎的人。
促进师生良好沟通
促进良好沟通
教师礼仪 ≤ 礼仪
神的祭祀活动，这种活动古代称为“礼”。可见，礼的本意就是“敬神”，含有敬
意的意思。人们在长期的祭祀活动过程中，自然形成了一套固定化、程序化的仪式，
所以礼又有仪式的含义。
二 、礼仪的概念
从广义的角度看，它泛指人们在社 会交往中的行为规范和交际艺术。
狭义，通常是指在较大或隆重的正式场合， 为表示敬意、尊重、重视等所举行的合乎社交 规范和道德规范的仪式。
三 、礼仪的分类及其重要性
➢ 表现形式：仪容、举止、表情、服饰、谈吐、行为
礼
➢ 执行对象：个人礼仪、公共场所礼仪、职场礼仪
仪
➢ 行业：政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、
涉外礼仪
（二）礼仪的重要性
不学礼、无以立。 －－孔子
人无礼则不立，事无礼 则不成，国无礼则不 宁。 －－荀子
▪ 1、适应我国对外开放的需要 ▪ 2、适应市场经济发展的需要 ▪ 3、适应现代信息社会的需要 ▪ 4、是做现代文明人的需要
第一章 礼仪及教师礼仪
第一节 礼仪
一、礼仪的起源和发展
禮
中国是世界四大文明古国之一，素以“礼仪之帮”闻名世界。那么礼仪起源于何
时呢？又是怎么样形成的呢？
远古时期，由于社会生产力低下，人类思维能力有限，面对千变万化的自然现象及
天灾人祸，人们感到深不可测，以为是无形的力量（神）在主宰一切，因而对它充
满敬畏和恐惧，为了表达对神的敬畏，祈求神的保佑、降福、避灾，人们开始了对
第二节 教师礼仪
▪ 一、 教师礼仪的概念和特性 ▪ （一）概念 ▪ 教师礼仪是指教师在从事教育、教务活动、履行
职务时所必须遵守的礼仪规范。
（二）特性
▪ 1、教师礼仪具有鲜明的强制性 ▪ 2、教师礼仪带有强烈的形象性
▪ 二、教师礼仪的内容
▪ 1.摆正位置，以学生为本。
。 ▪ 2.端正态度 ，严于律己，宽以待人
礼仪既是一个理论知识性体系，又是一门 实用技巧性课程。
从中我们习得的是人际交往的知识和技 能，收获的是由内而外的成长。
学生们心中的好老师:
1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不 怕上学了。” 2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴 子般戏弄。” 3、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我 们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”