班级活动区安排小一班阅读区：1、让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。
2、通过图书区阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。
3、通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。
4、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。
建构区1、通过分工合作，培养幼儿的分工合作意识。
2、通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。
3、凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等。
4、让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会搭建技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。
益智1、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。
2、通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，促进思维和认知水平的发展。
3、满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
4、通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步养成遵守规则的好习惯。
美工（轻粘土）1、激发幼儿对美工活动的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
3、认识工具并掌握工具的使用方法，通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，发展能力，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。
4、在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及观察、分析、对比、动手解决问题的能力，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。
小二班《生活训练营》1. 培养幼儿系扣子、系带、按口子等技能和能力2. 通过活动来培养幼儿的手部小肌肉的协调性以及手眼协调能力3. 培养幼儿参加集体活动的兴趣以及合作意识《巧手区》1.培养幼儿的专注力以及手眼协调能力2.培养幼儿初步的团结合作意识3.培养幼儿对游戏的兴趣《图书区》1.知道爱护图书、不撕书2.懂得安静阅读、不吵闹3.知道将看完的图书送回原处《美工区》1.认识颜色，会正确涂色，做到颜色饱满、不出线，不乱画2.知道画笔、棒棒胶等工具的正确使用方法并能较熟练运用3.培养幼儿对美术活动的初步兴趣小三班起居室1、乐意参加起居室活动，活动中情绪稳定、愉快，乐意和小朋友一起玩。
2、形成初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流，会有礼貌地与他人交往。
3、在游戏过程中能模仿成人的语言、行为、动作。
4、培养幼儿想象力，学会简单的按规律排序，能用图形拼出各种各样的物品。
创意室1、愿意进入美工区活动，喜欢操作、摆弄相关材料，体验其中的乐趣。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动，学习用画、折、搭、贴、撕、揉捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的特征。
工作室1、喜欢玩积木、积塑。
2、知道分类材料的具体名称，认识其形状、大小、颜色。
3、能根据自己的喜好和需要选择一种合适的材料，搭建简单的物品，表现出其主要特征。
4、在搭建过程中学会简单的铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围合、盖顶等基本搭建技能。
5、围绕建构作品，借助玩具材料开展想像游戏。
6、在不断操作感知中逐渐理解大小、多少、长短、形状等数概念，辨别上下、中间、旁边等方位。
7、发展手眼协调能力及小肌肉群动作的灵活性。
8、不干扰别人，注意不破坏别人的作品，不敲打等。
9、愿意在游戏中与同伴交流，能用语言表达自己的愿望与需要。
书房1 . 培养幼儿学会如何正确看书姿势。
2 . 自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。
3．通过在书房阅读间幼儿之间的交流，促进幼儿的早期阅读技能和语言发展的能力。
4．通过书房的创设与利用，拓展幼儿的早期知识，形成读书爱书护书的良好习惯。
5．通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能力和思维能力。
小四班《阅读区》1.学习自主选择和阅读图书，锻炼幼儿的自我独立性。
2.利用阅读活动培养幼儿阅读的兴趣，让他们喜欢看书。
3.引导幼儿养成良好的读书、爱书、护书的良好习惯。
《娃娃家》1.喜欢参加娃娃家游戏，有初步的角色意。
2.能利用生活经验模仿角色的身份进行游戏，3.学会与小朋友友好合作游戏。
益智（亿童）《万能工匠》幼儿能认识命名游戏材料，能熟练的摆弄、操作材料，通过运用“点、线、轴”三要素建构日常生活物品，掌握建构简单模块的技能。
中一班《心心画舍》（美工区）1掌握多种美工技能技法，如绘画中的用笔、涂色，玩纸中的撕、贴、剪，泥工中的团、捏、搓等。
2认识并正确运用各类美工工具。
3培养幼儿立体空间感，发展幼儿的创造力。
《叮当探索》（益智区）活动目标1培养局部与整体概念，如拼图、拆装组合益智玩具。
2感受探究科学的乐趣，激发求知欲。
3提高独立思考能力，同时培养合作游戏，促进交往能力的发展。
《咿呀书吧》（阅读区）活动目标：1自主选择图书，提高阅读兴趣。
2学会分享故事，并以绘画形式再现故事，发展早期阅读技能。
3能够语言流畅的讲述故事，提高语言表达能力。
《盒子铺》（社会区）活动目标：1 懂得分享玩具，爱惜他人玩具。
2 学会物放有序，能用简单符号记录交换物品。
3 培养助人为乐的美好品格。
中二班《建构乐园》1.认识积木的名称，对积木、积塑搭建产生兴趣。
2.在搭建过程中学会架空、围拢、桥式、塔式等搭建技能。
3.能辨别高低、宽窄、厚薄、轻重、远近、前后等空间方位。
搭建主题：南湖美景《我的旅行箱》1.喜欢生活游戏，体验游戏快乐2.指导自己的事情自己做，学习基本的自理方式。
3.能根据需要进行收拾和整理衣物，整理旅行箱，体验其中的乐趣。
活动主题：北京之旅《童画家》1.尝试使用各种材料、工具，通过画、剪、拼装等方式进行大胆创作。
2.能发现和感受区域环境中的美。
3.学习制作平面造型物体，表现出基本部分和主要特征。
主题：立体玩偶、交通工具涂色、画国旗、设计旗子《悦读小屋》1.学会正确的取放图书、懂得爱护图书2.能用语言讲述图画故事内容，表述自己对画面故事的理解。
3.爱护图书，会用工具修补图书，并能将各类物品物归原处。
中三班《绘声绘色》1. 利用不同层次的材料，进行美工制作活动，增强幼儿的动手能力。
2. 学习正确使用剪刀，掌握剪的技巧。
《童心画语》1. 学会读书、喜欢读书、安静读书，提高阅读兴趣。
2. 利用简单图形绘画故事，并流利地讲述故事大意。
《探索空间》1、学习简单的种植，知道珍惜环境，保护大自然。
2、了解、尝试、操作简单的科学现象，培养幼儿的求知欲。
3、能利用多种感官，探索问题并能用适当的方式表达、交流探索问题的过程。
《魔法学校》1. 独立完成8——15分割片的拼图，拼凑几何片成另一图形。
2. 尝试规则性游戏，如走线、井字棋等。
3. 教育幼儿爱护材料、不独占活动材料；学会分享与合作等。
大一班《维修馆》1.认识各种工具，并能说出其名称，掌握其使用方法。
2.在活动中感知工具的重要性，并能利用各种工具解决问题。
3..利用“点、线、面、轴、齿轮”组合，并分析和说出其科学结构，在团对中和同伴进行合作。
《读书馆》1.充分利用活动区角，养成良好的阅读习惯。
2.根据已读故事能创编故事表演故事内容，培养幼儿语言表达能力和创编能力。
3.利用亲口阅读，能简单记录读后感。
《创意馆》1.能根据材料特性、进行艺术造型创作。
2.在制作中提高动手能力，培养幼儿的创造力，感受与同伴分享的快乐，提高自信心。
《益智馆》1.以幼儿的兴趣为出发点，通过让幼儿接触玩教具，帮助幼儿发现生活中的电，引导幼儿了解安全用电常识以及节能环保小知识。
2.通过对玩教具的观察、操作、探索和尝试，发展幼儿智力，培养幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的手眼协调和小肌肉运动能力。
大二班《星光演艺》1.了解所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色的特点。
2.在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。
3.通过自编、自导、自演的活动，激发创造表演的潜能。
4.用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。
《宇宙工厂》1.学习运用工具和材料，进行色、形等平面、立体造型活动，体验成功，培养自信。
2.有尝试独立的创作的欲望和制作的能力。
3.协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。
《星际书库》1.对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看懂图画书中的主要内容，并能够表演。
2.培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
《科学实验室》1.对提供的材料有好奇心和求知欲。
2.能运用各种器官、动脑动手，探索问题。
3.能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果大三班创意空间1.能按自己的能力选取材料进行立体设计和创作。
2.干预利用提供的各种材料大胆的表现自己的创意。
3.运用多种工具拓展制作能力。
海底书吧1.幼儿并能够自主选择和阅读，能够在阅读后说出对其内容的理解。
2.利用讲述，表演等方式与人分享阅读。
3.能够用多种形式创编故事，发展想象里及语言的表现力。
IQ博士1.能利用多种益智游戏材料来自主学习拓展，开发智力。
2.学会与同伴合作，探究动手实践，提高解决问题的能力。
漂漂海洋馆1.感知海底世界是各种海洋生物的家。
2.喜欢海洋生物，萌发了对海洋生物的了解及兴趣。
3.了解海洋生物与人类之间的关系，形成具有博阿虎海洋的意识。