教材版本 北京市义务教育课程改革实验教材七年级上册<<地理>>
第二节 在地图上寻找我们生活的地方
第二课时：地图上的方向
香营学校 王东平
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标
整体思路
四、教学重点与难点 五、教学方法与资源 六、教学过程流程图
七、教学过程设计
一、教材分析
本节主要介绍了在地图上如何判断方向。关 于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地 图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有 三种定向方法，它们是：一般定向法，即上北下 南，左西右东。指向标定向法：指向标指示北方。
试判断B、C、D三点在A点的什么方向。
北C
D
50°N
40 °N
西
A
东
B
30 °N
南
20 °N
10 °N
40°E 60°E 80 °E
如何在经纬网地图上确定方向 ？
1、确定中心地点。
2、以中心地点为中心沿经纬线画十字坐标， 按经纬线方向标注东西南北。
3、指出各点与中心点的方向关系。
重点难点突破
七、教学过程设设计
七、教学过程设设计
晚上——利用北极星指示北 方
利用北极星指示方向 北极星
北斗七星
七、教学过程设设计
2、利用植物判断方向
果子先染色的一面 是南方。
七、教学过程设设计
树叶生长茂盛的 方向是南方。
七、教学过程设设计 若切开树木，年轮幅度较宽的一方即是南方。
地图上的方向
在一般地图上 判断方向
在有指向标的 地图上判断方向
1、把班级的横行和纵列作为经纬线练习方向及 经纬度。
2、片子给出经纬网
C
D
20°N
（1）A在B的什么方向？ （2）A在D的什么方向？
A
B
0 ° （3）C在B的什么方向？
20 °s
20°w
0°
20°E
假如你是一位建筑公司的老总，某日··· 最好墙上的窗户都朝
您喜欢什么样的房子 ··· 您北好…，我想买房子 ···
三组学习任务：在经纬网地图上判断 方向
重点难点突破 一组展示方法
北 西北
西
西北
西南
北
南
东北
西
西南 南
东 东南
七、教学过程设设计
东北
在一般地图上确 东 定方向的方法是：
1、确定中心地 东南 点。2、以中心
地点为中心画十 字坐标，按自然 方位注东西南北。
3、指出各点与 中心点的方向关 系。
重点难点突破 二组展示方法
南北。3、指出各点 与中心点的方向关
3、指出各点与中心 点的方向关系。
系。
课后反思
通过创设情境引入新课，给 学生以新鲜的感觉，自然地 走入本课。 根据学生特点，合理地调整 补充学习内容，为学生学习 下面的知识打下基础。 分小组合作学习，充分调动 了学生学习的积极性，也加 强了学生之间的团结协作能 力。 联系生活实际将本课所学的 知识更好地运用于实际生活 中去。
七、教学过程设设计
四、点拨矫正，讲解补充
135 °
180 D
135 °
90 °
北 A北 南极 北 C
北
提示站 在南极 90 °点和北 极点的 方向
B
45 °
45 °
0°
五、延伸拓展，扩充视野
野外辩方向的方法
1、观星法： 白天—— 早上起来面对太阳， 前面是东后面是西， 左面是北右面是南， 东南西北认清方向。
经纬网定向法：有经函纬数网的的地图，经线指示南北， 纬线指示东西。其中单经调纬网性定向方法最为精确，
是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
二、学情分析
我校是一所九年义务制农村学校，学生 知识面比较窄，知识储备少，需要老师大量 的补充材料。 初一年级的也掌握了有关地 球和地球仪、平面图和地图的有关知识，学 习地图上的方向会很容易接受。
1 教学方法
五、教学方法与资源
任务型教学法与合作学习法
2 教学手段
教材、地图、多媒体设备
六、教学过程流程图
创设情境，明确目标。
1
2
引导自学，小组合作。
知识运用，能力训练。 3
点拨矫正，讲
4
解补充。
延伸拓展，扩
5
充视野。
七、教学过程设计
一、创设情境、明确目标
新学期开学了，某天早上，香营学校门口， 走过来一名身穿白上衣、蓝裤子的初一新生，看 着墙上贴着同学所在的班级的名单，抬头凝视了 许久终于找到了自己的名字，高高兴兴的进了校 门，这时有一张图吸引了他，是一幅香营学校的 平面图，他看着看着又皱起了眉头……
在经纬网地图 上判断方向
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中 心画十字坐标，按 自然方位注东西南 北。 3、指出各点与中心 点的方向关系。
1、确定中心地点2、 以中心地点为中心 画与指向标相对应
1、确定中心地点。 2、以中心地点为中 心沿经纬线画十字
的十字坐标，按指 坐标， 按经纬线方
向标方位标注东西 向标注东西南北。
哪位同学能帮帮他呢？
怎样走最快找到教学区?
七、教学过程设计
香营学校平面图
七、教学过程设计
地图上的方向 在一般地图上判断方向 在有指向标的地图上判断方向 在经纬网地图上判断方向
重点和难点突破
七、教学过程设设计
二、引导自学，小组合作
一组学习任务：在一般地图上判断方 向
二组学习任务：在有指向标的地图上 判断方向
目标1
学生知道地平 面上的八个基 本方向，并且 学会在不同类 型的地图中判 断方向的不同 方法。
目标2
三、教学目标 目标3
学生能在地图
上判断方向， 能在野外辨别 方向。
学生通过学 习懂得所学 知识在生活 实际中的重 要性，树立 正确的学习 态度。
四、教学重点与难点
会在不同类型地图上确定方向 。 在有经纬网的地图上辨别方向 。

七、教学过程设设计
北
某中学平面图
在有指向标的 地图上确定方 向后：操1场、确定 中心地点2、
以中心地点为
办公楼
实验楼 中心画与指向
阶梯教西室
标相对应的十
南 门
教 学 楼
字坐标，按指
南
北图 书
向标方位标注 东西南北。3、
馆 指出各点与中
东
心点的方向关
宿舍楼
系。
重点难点突破 三组展示方法
七、教学过程设设计
三、知识运用,能力训练
练一练：
1、犀牛馆在熊猫馆的什么方向？ 2、小动物区在狮虎山的什么方向？ 3、假如我们从南大门进入，要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样 的路线？
重点难点突破
七、教学过程设设计
练一练：
1.a在b的什么方向？ 2.b在c的什么方向？
重点难点突破
七、教学过程设设计
பைடு நூலகம்
经纬网练习：