住院教育---术前教育
目标：提高患者手术适应能力，减轻焦虑
内容：
1、知识灌输:手术麻醉相关知识、术前准备的项目、意义 和配合要点、疼痛知识、戒烟等、床上活动的目的方法和 意义、早期下床的目的、时间和注意事项；
2、行为训练：心理调节技巧和放松训练、呼吸训练、有 效排痰方法、床上大小便训练、体位、功能锻炼、疼痛评 估训练；
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健康的影响因素
社会因素
物质环境 社会经济 社会制度 卫生服务 社会文化 社会关系
个人因素
遗传、生理 心理 行为
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健康教育定义
健康教育指的是通过信息传播和行为干预，帮 助个体和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自 觉采纳有益于健康的行为和生活方式的教育活动和过 程。其目的是减轻或消除影响健康的危险因素，预防 疾病，增进健康，提高生活质量。
做出教育诊断
制定教育计划
考虑因素：
病人缺乏的知识、技能 病人的兴趣 病人的文化程度、接受能力 达成目标的困难程度 实现目标的先后顺序
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ห้องสมุดไป่ตู้
评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划 实施教育活动
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实施教育活动的原则
科学性原则 针对性原则
保护性原则 阶段性原则 程序性原则
药物、检查
放松、饮食、活动、健康生活方式
手术前宣教：检查、皮试、备皮、床上练 习大小便、卧位、呼吸=锻炼、疼痛评估 方式、麻醉、手术环境等
术后:体位、管道、仪器、管道、皮肤伤口、 饮食、活动、锻炼
出院指导：同前（锻炼）
教育评价 知信行
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护理健康教育
惠山区堰桥医院妇产科 熊华
2014年6月
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内容
健康定义及影响健康的因素 健康教育的定义 健康教育的目的、原则、任务 护理健康教育的程序 健康教育方式方法
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WHO对健康的定义

社会适应
躯体健康
健康
精神健康
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效果：正确复述手术相关准备要点和注意事项；正确演示 行为训练内容；观察情绪稳定、焦虑减轻和消除；
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住院教育---术后教育
目的:提高患者术后适应能力，减少并发症的 发生，促进康复
2、创造有利于个体行为改变的环境，促进 个体采用明智的决策，选择有利于健康的行 为。
3、指导病人掌握疾病护理、康复知识，提 高病人自我保健和自我护理能力，使之成为 真正健康和讲究生命质量的人。
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健康教育的原则
1、优先满足病人需要原则 2、因人施教原则 3、实用原则 4、目标现实原则 5、病人及家属参与原则 6、循序渐进原则 7、分期教育原则 8、直观性原则 9、科普化原则 10、激励原则
WHO关于健康的定义
健康是指一种身体、心理和社会的完满状态，而不仅 仅是没有疾病或不虚弱。
道德健康－指每个人对自己和社会健康负有责任。
心灵健康－（spirtual health)指心灵处于良好状态， 常由某种信念所支配。这些信念对于人来说可以是自 然的、科学的，也可能是政治的或超自然的等。个人 在面对复杂的社会生活时仍表现为具有某种信仰和内 心的宁静感。
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护理健康教育程序
评估
诊断
计划
评价
实施
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评估需求 是制定病人教育计划内容的先决条件
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评估教育需求 做出教育诊断
问题 + 原因
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评估教育需求 做出教育诊断 制定教育计划
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评估教育需求
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评估教育需求
做出教育诊断
制定教育计划
实施教育活动
评价教育效果
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观察法、提问法、 书面评分法、表格 式评价法等。
医院健康教育基本形式
1、门诊 2、住院 3、社区
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1、门诊健康教育
①、候诊教育（口头讲解、宣传栏、导医台、 出售分发卫生报刊、健康教育出访、电视屏幕、 显示、多媒体触景台）
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健康教育的目的
1、教育人们树立正确的健康意识 2、改变不良的生活习惯 3、养成良好的行为和生活方式 4、减低和消除影响健康的危险因素 5、预防疾病、促进健康，提高全民族的健康水平
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健康教育的任务
1、帮助病人或健康人建立对预防疾病和保 持自身健康状况的责任感，使之自觉自愿地 担负起维护自身健康的责任。
①、中心卫生日（结核病日、艾滋病日等） ②、社区活动（健康教育进社区、健康博览） ③、新闻媒体 （如与电视台合作）
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护理住院健康教育内容（内科）
内科内容： 规章制度：安全教育 疾病知识； 治疗护理要点：化疗方案； 药物、检查； 放松、饮食、活动、健康生活
②、随诊教育（健康教育处方、口对口教育）
③、门诊咨询教育（心理咨询门诊、慢性病咨 询门诊、营养咨询、亚健康咨询门诊）
④、专题讲座（糖尿病、脂肪肝讲座等）
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2、住院健康教育
①、入院教育 ②、病房教育 ③、出院教育
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3、社区健康教育
方式、康复锻炼； 特殊指导：胰岛素泵、化疗副
反应预防 出院指导：起居、复查、药物、
饮食、睡眠等
效果评价：
知信行
对知识能复述和 理解
树立正确的观念， 积极配合
改变行为，积极 参与
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护理住院健康教育内容（外科）
规章制度：安全教育
疾病知识
治疗护理要点
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医院健康教育
泛指各类医疗保健机构和人员在临床实践过程中伴随医疗保健活 动而实施的健康教育。
狭义：称为临床健康教育或患者健康教育，以患者为中心，针对 到医院接受医疗保健服务的患者及家属所实施的健康教育活动。
广义：教育对象、范围和内容扩展，院内到社区，患者到社区人 群医院职工，三级预防到生到死的全过程，医学知识传播到心理 社会影响因素和行为干预。