西师版小学语文四年级上册第25课
《天鹅的故事》微课设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文5自然段；
2、能从关键词句中体验老天鹅的勇敢、团结；
教学重点：
通过对老天鹅破冰场景的描写，感受老天鹅顽强、勇敢的精神
教学难点：
关键词句体会品质
教学方法：
自主学习、小组探究、分享点拨、训练提升
教学资源：
天鹅的图片、教学用ppt
教学课时
1课时
教学过程：
目标导学·自主学习
一、自主学习
1、通过学习《天鹅的故事》这篇课文。

我们被天鹅们的团结所打动，其中，最让人感动的是那只老天鹅，今天，我们就聚焦老天鹅破冰的部分，共同分享那份震动。

1、课件出示自学提示：
默读第5段，老天鹅破冰的部分，用波浪线勾出具体描写老天鹅破冰的句子，再用喜欢的方式读一读，并批注你的感受。

2、学生自读文章，5自然段。

合作探究·释疑点拨
1、请各组小组长组织组员，在组内交流你们的感受和句子，并相互补充。

2、师：很多孩子都有很深的感受，谁来将你勾画出的老天鹅破冰场景与我们交流。

3、小组汇报。

4、展示：“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，不过它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重扑打在冰面上。

”你感受到什么？抽生说。

请生交流对这些句子的感受。

5、师：你从哪些词感受到天鹅的顽强。

处理“重重地扑打”“我从重重地扑打”一词感受到老天鹅的顽强。

你能把重重地扑打读一读吗？生读“重重地扑打”。

老天鹅用自己的胸脯和翅膀“重重地扑打”冰面，老天鹅用自己的血肉之驱“重重地扑打”冰面，老天鹅像“石头似的”“重重地扑打”着冰面。

处理“像石头似的”，这是一个比喻句。

课文把什么比作了什么？生：老天鹅比喻成石头。

在我们印象时，天鹅都是高雅美丽的，为什么美丽的鹅会被比作又冷又硬的石头？
生：天鹅下落时力量之大；
生：天鹅为了破冰，意志力顽强。

处理“腾空而起”。

除了这两处词语让我们感受到天鹅的顽强，这句话中还有哪些词能突出天鹅的顽强？
生：“腾空而起”。

联系上下文，你能说说腾空而起的意思吗？
生：文中指老天鹅飞起来。

读一读这两句话，你觉得哪一个句子更好？
课件出示：
突然，一只个儿特别大的老天鹅飞起来，不过它并没有飞走。

突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，不过它并没有飞走。

生：第二种更好，因为腾空而起写出天鹅飞的高度高；
请你读一读这句话，读出天鹅的高度。

生：第二种更好，因为腾空而起写出天鹅向上冲的力度大；
请你读一读这句话，读出天鹅上冲的力量之大。

师：让我们一起走进老天鹅破冰的过程，感受这只勇敢的老天鹅。

生读这句话。

师：老天鹅向石头似地撞击冰面，冰层破了没有？
生：没有
老天鹅接着又第二次重复了这样的动作，读
师：从孩子们的朗读中我仿佛看见老天鹅胸脯和翅膀裂开了口子。

接着第三次，读
师：我仿佛看见了老天鹅遍体鳞伤……
遍体鳞伤的老天鹅仅仅重复了三次这样的动作吗？
生：不是。

师：从哪儿能够看出？省略号。

顽强的老天鹅一次又一次像石头似的撞击着冰面，看着这样一只勇敢的老天鹅，我惊呆了。

训练检测·即时反馈
师：多么可爱的鸟儿啊！多么勇敢的老天鹅呀！假如你是那只老天鹅，你会想到什么，请写一写老天鹅破冰的心理活动和做法。