2020年教师心理健康与心理咨询继续教育题库258题【含答案】一、多选题1．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向2．【参考答案：ABC】教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A:自尊B:成就C:交往D:物质E:潜在课程作为学生获得的学习经验，可能是系统的、共通的，也可能是个别的、零碎的。
3．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可4．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果5．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力6．培养人的适应能力的主要途径有A健壮身体及充实知识的储备仓库B学会利用工具并加强借具适应的能力C加强基础能力及一般能力的培养D多参加实践活动7．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则8．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析9．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A对抗B侵犯行为C淡漠退缩D厌世情绪10．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系11．心理健康有（）方面的意义A生理B社会行为C心理12．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果13．教师的教学技能包含（）方面A教师课堂驾驭能力B言语表达能力C教师的教学准备能力D“三笔字”的书写能力14．（）是造成教师工作压力的原因。
A工作的低创造性B工作强度大C缺乏发展机会D缺乏成就认可15．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰16．教师人际关系的类型包括（）A工作型人际关系B情感型人际关系C混合型人际关系17．教师与家长的沟通合作应遵循的原则是A教育性原则B主导性原则C平等性原则D及时性原则18．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射19．一个人性格的意志特征主要表现在：A:自觉性B:独立性C:记忆想象D:感知参考答案：ab20．【参考答案：ABCD】教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习E:国家课程、地方课程与校本课程21．【参考答案：ABC】教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系D:交往型人际关系E:强调各个学科领域之间的联系和一致性。
22．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：A:人云亦云B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰E:斯金纳23．【参考答案：BCD】人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。
A:繁育子女的需要B:被爱和爱人的需要C:有所归属的需要D:性的需要24．【参考答案：ABC】克服“文人相轻”这一弱点应做到A:要辩证地看待自己已有的成绩B:要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C:要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向D:提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识25．【参考答案：ABCD】培养人的适应能力的主要途径有A:健壮身体及充实知识的储备仓库B:学会利用工具并加强借具适应的能力C:加强基础能力及一般能力的培养D:多参加实践活动26．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰27．攻击性防卫机制的方式有：A:转移B:压抑C:否定D:投射28．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑29．所谓健康，泛指个体（）、（）与（）的健全状态。
A:身体B:生理C:心理D:社会行为参考答案：bcd30．人的气质具有以下特征A:天赋性B:稳定性C:可塑性D:不变性参考答案：abc31．培养适应能力教师要（）A:健壮身体B:充实知识的储备仓库C:增加工作强度D:多参加实践活动参考答案：abd32．人的气质具有以下特征A天赋性B稳定性C可塑性33．教师与领导的交往过程中要了解领导（）方面的需要A自尊B成就C交往34．人的气质特征分为四种类型，即：A胆汁质C粘液质35．教师争取得到领导支持的途径有A尊重领导、相信领导C主动汇报、积极建议D努力工作、作出成绩36．【参考答案：BC】教师的自制性表现为：A:感情用事B:控制和调节情感C:善于掌握和支配自己的行动D:意气用事，不能律己37．【参考答案：BCD】教师自觉性主要表现为：A:人云亦云B:对学生有极大的耐心C:努力工作D:不受各种内部及外部因素干扰E:斯金纳38．【参考答案：AD】（）是防卫机制具有的积极的适应作用。
A:防卫机制对个体之激动情绪与攻击行动具有缓和作用B:经常性使用防卫机制，形成为习惯，可能使个人丧失解决问题的能力，妨碍个人潜能之发展C:使用过度，有时反而因之制造更大、更多的问题D:有些防卫机制可激发个人潜能之发展E:宏观39．【参考答案：AD40．在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A:出于控制的需要形成的人际关系B:出于包容的需要形成的人际关系C:出于感情的需要形成的人际关系D:出于物质需要形成的人际关系41．【参考答案：ABC42．【参考答案：ABCD】教师的教学技能包含（）方面A:教师课堂驾驭能力B:言语表达能力C:教师的教学准备能力D:“三笔字”的书写能力E:必修课程43．【参考答案：ABCD】（）是造成教师工作压力的原因。
A:工作的低创造性B:工作强度大C:缺乏发展机会D:缺乏成就认可E:隐性课程44．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向45．【参考答案：BC】面对现实接受挫折时，应该：A:推卸责任B:制定调适措施C:冷静分析D:进行防卫E:以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式46．一个教师的教育性格A:不必是真实可靠的B:意味着表现出承认过失和错误的人性D:应该是鲜明和个性化的47．【参考答案：BCD】人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上()的需要。
A:繁育子女的需要B:被爱和爱人的需要C:有所归属的需要D:性的需要48．【参考答案：ABC】克服“文人相轻”这一弱点应做到A:要辩证地看待自己已有的成绩B:要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C:要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向D:提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识49．【参考答案：ABCD】培养人的适应能力的主要途径有A:健壮身体及充实知识的储备仓库B:学会利用工具并加强借具适应的能力C:加强基础能力及一般能力的培养D:多参加实践活动50．【参考答案：CD】逃避性防卫机制有以下形式A:放松B:肯定C:退回D:潜抑51．【参考答案：ABCD】当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪52．【参考答案：ABC】.在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A:出于控制的需要形成的人际关系B:出于包容的需要形成的人际关系C:出于感情的需要形成的人际关系D:出于物质需要形成的人际关系53．【参考答案：ABCD】教师育人能力一般应包括A:育人的态度C:育人的方法D:育人的效果E:每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。
54．【参考答案：ABC】教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系D:交往型人际关系E:强调各个学科领域之间的联系和一致性。
55．攻击性防卫机制的方式有：A转移D投射56．【参考答案：AD】在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦B:是思维上的一种进步C:能解决现实问题D:可以是一种使生活愉快的活动57．人的气质特征分为四种类型，即：A胆汁质C粘液质58．面对现实接受挫折时，应该：B制定调适措施C冷静分析59．教师自觉性主要表现为：B对学生有极大的耐心C努力工作D不受各种内部及外部因素干扰60．教师育人能力一般应包括A育人的态度B育人的知识C育人的方法61．一个健康的家庭应具备的特征是：A有认同感C有默契与承诺62．克服“文人相轻”这一弱点应做到A要辩证地看待自己已有的成绩B要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血C要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向63．当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:对抗B:侵犯行为C:淡漠退缩D:厌世情绪64．健康夫妻关系的基本特征是：C夫妻之间要互相体贴和合作D婚姻中各种因素都是互相关联的65．教师的自制性表现为：B:控制和调节情感C:善于掌握和支配自己的行动66．逃避性防卫机制有以下形式C退回D潜抑67．在心理防卫机制中幻想的作用是A:可以使人暂时解除焦虑与痛苦D:可以是一种使生活愉快的活动68．教师的教学技能包含（）方面A:教师课堂驾驭能力B:言语表达能力C:教师的教学准备能力D:“三笔字”的书写能力69．教师学习的内容十分广泛应当从（）方面确定学习内容：A:学科知识的学习B:教学技能的学习C:科研能力的学习D:育人能力的学习70．教师人际关系的类型包括（）A:工作型人际关系B:情感型人际关系C:混合型人际关系71．面对现实接受挫折时，应该：B:制定调适措施C:冷静分析72．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动73．教师的自制性表现为：B控制和调节情感C善于掌握和支配自己的行动二、单选题74．“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题B:亲子关系75．精加工策略主要方式有B记忆术、类比76．解决师生冲突的关键是B教师77．教学技能的学习包括B言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力78．对方在自己心目中所形成和确定的形象，我们称之为C人际形象79．笑面教育，笑面学生，笑对自己是教师的B人生态度80．（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
A学习策略81．教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容C学科知识的学习82．运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B精加工策略83．教师的意志表现在：A有特殊性84．教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是B任务指向型反思85．（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。
多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。
A:性格B:气质C:情感D:意志86．（D:学习适应）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。