《经济法一合同法》教学设计方案
教学目标：通过了解市场主体的行为规则的三大机制， 从而知道合同法律的 必
要性以及在经济交易中的重要性。
探索目标：通过学习掌握通过本讲的学习，掌握合同法律制度的基本原理。 完
善企业的交易机制。
教学要求：熟悉几种典型的有名合同。学会运用合同法的基本原理分析具体 案
例。
重点与难点：合同法的基本原则、合同的订立、合同的效力、合同的履行、 终
止与违约责任、买卖合同。
教学策略：现实案例，引起兴趣，自主探索，实际应用。
（一）教学准备阶段
课前教师的准备：
1. 教师根据课本相关知识及课外关于合同的一些拓展知识，制作好课件。
2. 教师创设情境，设计引导性的问题。
3. 观看经济合同案例，寻求解决途径。
4. 确定对学生评价的方面和标准，制定评价量规框架。
5. 预计教学中出现的问题，准备对应策略。
（二）学情分析
对于现实生活中的经济合同及经济问题，同学们已经有了初步的了解。 但
对于经济法中的合同法，同学们的知识系统还不够全面，在现实中碰到的 实际
问题存在疑惑，需要进行进一步的深入了解。同时，在整个社会的大环 境下，
近年来出现的各种热点问题引发同学们的深思， 同学们的维权意识也 越来越高，
这就引发他们解决问题的兴趣，从而能够使教学更为轻松。
（三）教学过程
教学活
动内容
教师活动 学生活动 教学手段 备注
1.讲述合同法
的历史由来， 明
白合同法产 1. 学生听教师 讲述。 2. 学生自导自
1.通过讲故 事
的方 式，吸
引
1.创设具
体的情 境，
声画
教学活
动内容
教师活动 学生活动 教学手段 备注
一、创 生的原因。 演，从中得出 学们的注 并茂，在
建情景 .让同学们上 结论。 意力。 多种感官
台演示现实生 3.记录下场景 2.引导学生 的朿9激
活中合同的订 中出现的问 们自主学 下，吸引
立过程。让俩 题，思考解决 习与独立 学生的注
位同学上台模 方法。 思考。 意力。
拟当时班级订
2.激发学
购班服的过 生的学习
程，让同学们 兴趣，调
总结出一份合 动了学习
同所包含的内 的积极
容。 性。
1.教学目的与
要求：掌握合 同
法律制度的
1.学生观看课 1.学生在互
基本原理。包 件的演示。 动中中充分 1.鼓励学
括合同的订 2.互动，互相 展示自己的 生发现问
立、效力与履 提问，学生描 思维过程，让 题，解决
一、告知 行，合同的变 述了自己了解 每一个孩子 问题，在
教学的 更、转让与终 的一些关于合 都专注的投 个人独立
内容及 止以及违约责 同法的基本信 入到学习过 思考基础
目标 任。熟悉几种 息。
程中。
上合作交
典型的有名合 3.学生感受到 流，开拓
同。学会运用 自己对知识把 2.提供学生 学生思
合同法的基本 握程度的喜 描述的大量
维。
原理分析具体 案例。 悦。 信息。
三、对合 对合同法律制 认真听讲，做 老师授课，课 学生有问
教学活
动内容
教师活动 学生活动 教学手段 备注
同法的 内
容进 行进
一 步的讲
解
度进行进步 的
细分，从各 个层
面进行进 一步的
讲解。
笔记 件展示。 题可以积
极发言
四、深入 练习 1.对课件记录 下的问题疑点 进行解答。 2.通过自己刚 才上课所学的 进行问题解 答。 3.及时巩固，
学以致用。
运用
了所学的
知识，提 高
解决问 题
的能 力，让
学 生体会
到 成功的
乐 趣，培养
了学生灵
活的思 维。
五、
课堂小
结
1.用思维导图
把合同法法律 制
度的基本框 架及重点难点 罗列出来。 通过思维导图 的结构，建立 起知识联系架 构。 课件展示，温 故知新。知识 系统回顾整 理。 利用思维 导图鲜艳 的色彩， 吸
引同学 们
的注意 力。
构建 知识
间的 联系，
使 同学们
知 识掌握
更 加牢固。
（四）学习评价
一、课堂练习
1、在以招标方式订立合同时，下述哪种行为属于承诺性质 ?
A）招标 B）投标 C）开标 D）决标
2、甲公司向某自行车厂发出一函“我公司急需一批自行车，请来电函告 贵厂
生产的自行车的最低价格”。自行车厂回电告知每辆 200 元，甲公 司即汇款 5000
元，求购 25 辆自行车。对此事件分析正确的是：
A） 自行车厂发出的函电构成要约
B） 甲公司的汇款行为构成承诺
C） 甲公司与自行车厂之间并未成立合同关系
D） 甲公司与自行车厂之间的合同已成立
3、李广与甲小学达成初步协议，李广自愿向该校捐款 100 万元，将现有
校舍改建为楼房，资金 6 月底到位，并要求学校在此前做好准备工作， 并准
备必要的配套资金。 但双方并未正式签订书面合同。 6 月初，学校将 旧校舍
拆除，并向银行贷款 50万元，期限 1 年。后李广以生意亏本为由 拒绝捐赠资
金。学校诉诸法院，要求李广承担拆除校舍和贷款利息损失， 李广以合同未成
立而拒绝。法院应 （ ）
A） 依据违约责任，判令李广赔偿学校损失
B） 依据侵权责任，判令李广赔偿学校损失
C） 依据缔约过失责任，判令李广赔偿学校损失
D） 不予受理，李广仅负道德责任，而无法律责任
二、课后讨论
（一）讨论题：
谈谈你对“欧典地板事件”的认识。 （选取一到几个角度展开论述， 拟定 标
题）
1. 你如何看待儿童半价机票高于成人打折机票这一现象？
2. 结合你身边的事例，谈谈我国法律对消费者权益保护的不足及相应建 议。
3. 商场、超市里的“买一赠一，赠品、奖品不予三包”；“打折商品概 不退换”、
“假一罚十”等店堂公告是否具有法律效力？为什么？
A、要求：
全体同学分成若干组，每组推举 2 名同学为主发言人，未尽之处其他同
学可以补充
拟定发言提纲，发言时不能完全照稿子念 选取其中的任意两题，各写成一篇小论
文。可以集体合作，也可以单独 完成。
思路清晰，有理有据，论证严密、完整。
B、提示：
1、查找相关法律。如《广告法》 、《消费者权益保护法》 、《产品质量法》、
《合同法》、《民法通则》的相关条文
2、复习课本第 10章，预习第 12、 13 章
3、查阅相关论文资料