引导选材
古代的长城（Great Wall）又称万里长城，是中国古代的 军事防御工程。长城修筑的历
史可上溯到西周时期，发生在首都镐京（今西安）的著名 的典故“烽火戏诸侯”就源于此。春
秋战国时期列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一个高 潮，但此时修筑的长度都比较短。秦
灭六国统一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万 里长城之称。
习作：中国的世界文化遗产
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
现在我们来看城墙，这城墙顶上铺着方砖，十分平整， 像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的 成排的垛子，垛子上有方形的了望口和射口，城墙顶上每隔
范文欣赏
三百米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。 长城是古代重要的军事防御关口。虽然经过几千年风吹
雨打，但是由于长城管理部门修缮和改造，长城显得更加雄 伟壮观！
语文 五年级 下册
习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ七
中国的 世界文化遗产
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引导选材
（1）有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现 状。 （2）查阅的时候把资料来源记录下来。
引导选材
根据介绍的内容分类整理资料，如描 绘外观和结构的，记录历史文化的，讲述 相关故事的。
筛选资料，剔除无关信息，如果资料 不够完善，可以继续查找、补充。
长城就介绍到这里，俗话说“不到长城非好汉”。请大 家亲自登上长城观看，欣赏我们这个绝世无双的伟大工程， 祝大家旅途愉快！
独立习作
（1）将整理后的资料用自己的话写下来， 也可以引用，但要注明资料来源。 （2）注意使用图片、表格等辅助形式， 使介绍的内容更加生动、准确。 （3）写完后，和同学交流，看看你的简 介是否清楚，再进行修改。
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1、希望游客朋友们不随地乱扔果皮纸屑，不随地吐痰； 2、不在城墙砖上乱刻乱画； 3、不攀爬长城，注意安全。 游客们，现在我们已经来到了长城脚下，大家往远处看， 长城多么像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋！两千一百 多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑 长城。长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多 里长。长城高大坚固，它是由巨大的条石和城砖筑成的。这 些条石有两三千斤重呢，真的很难想象在没有现代机械的情 况下，古代的工人们是怎样搬运上来的。
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说起长城的修筑，民间流传着许多动人的故事；其中有 一个故事叫《孟姜女哭长城》： 相传秦始皇时，劳役繁重， 青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长 城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身 背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫 死亡的噩耗。她痛哭城下，十日十夜不止，这段长城就此坍 塌，露出范喜良尸骸，孟姜女安葬范喜良后于绝望之中投海 而亡。这个故事后来一直被称作一段爱情佳话。
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长城解说词 各位游客： 大家好！欢迎你们来到中国北京的长城，我将为你们做 详细的解说。 长城是世界闻名的奇迹之一，它是我国古代劳动人民血 汗的结晶，也是中国人民的骄傲。美国总统尼克松曾经这样 赞美长城——“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座 伟大的长城。” 因此，游客朋友们，为了保护好我们这个人类举世无双 的历史遗产，我在这儿有2点温馨的提示：