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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
雪地
沙地
菜地Leabharlann 课文讲解人男人
女人
老人
课文讲解
天在我们头顶，地在我们脚下， 人源于自然而生活在天地间。
天、地、人之间是什么关系？
自然孕育了生命，天地 相互作用产生万物，人为万 物之灵。人既然源于自然而 又生活在天地间，那么就需 要按照自然规律来行事。
课文讲解
你
亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
我
我国
我爱你，中国！ 我们是祖国的花朵。
我方
我们赢了
课文讲解
他
亻+ 也 = 他
他俩
他们
课文讲解
我
你、我、他应该如何相处？
你
他
两个人面对面说话时，称对 方为“你”，称自己为“我”，称 自己和对方以外的某个人为“他”。
你、我、他，我们共 同生活在地球上。我们要互 相尊重，和平相处，互相友 爱，互相帮助。
归纳总结
我是老师，你是我的学生，他也是 我的学生。我们共同生活在天和地之 间，一起做热爱学习、勤奋努力的人。
拓展延伸
亻+ ？ = ？ 亻+ 乍 = 作 亻+ 十 = 什
课堂小练
二+ 人= 天 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你 土+ 也= 地
课堂小练
组词。 天（ 天空 ) 地（ 地方 ) 人（ 人民 )
人教版小学语文一年级
识字1 天 地 人
引入新课
欣赏画家傅抱石的国画作品《一望 大江开》，感受天地的广阔、人的渺小。
我会认
tiān
dì rén
nǐ
wǒ tā
天地人你我他
我会写
天 地 人
我会写
你 我 他
课文讲解
天
春天桃花盛开 秋天菊花绽放
白天
晴天
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
阴天
雨天
课文讲解
地
草地
（ 蓝天 ) （ 地球 ) （ 人生 )
（ 天边 ) （ 大地 ) （ 人们 )
课后作业
用“你”“我”“他”三个字各说一句话。 你来读一下这个字。 我的妈妈是老师。 他正在看书。
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。