初步感知课文
１、找出作者的行踪和描写景色的语 段
家中——煤屑路——清华园里的荷塘 ——家里
２、课文题目是“荷塘”“月色 ”，课文哪些段落是描写这两种 景物的呢？
第４段：月色下的荷塘 第５段：荷塘上的月色 第６段：荷塘四周的景色
３、分析第４段，作者从哪些方 面来写月下的荷塘美景的？
荷叶、荷花、荷香、荷波
４、找出本段你认为写得最好的 语句，并品味它的妙处。
５、四、五、六段中各用了什么 修辞手法，请找出并赏析其妙处 。
比喻（通感）、拟人
比喻句
①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。
③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时 传到荷塘的那边去了。
“浮”突出静态美， “笼”可与之对照。 “漂”突出动态美， “笼”不能与之对照。
“朱先生的语言，历来是‘新而 不失自然’，在口语的基础上刻意出 新。既有平白如话，毫无雕饰的文字， 更有精心‘拣练’的遣词用字。点活 了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字 ••••••生动的起了丰富、润饰、强化 形象的作用。” 《中国现代散文欣赏辞典》金志华
第５段 荷塘中的月色
月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的 梦。
为什么说“泻”“浮”二字点 活了月光和雾气呢？可否用“照” 替代“泻”，用“漂”替代“浮” 呢？
结论
“泻”的范围广，与“流 水”相照应，而且有动态 美，显得生动活泼。“照” 的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得 不灵泛。
举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）
（2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）
（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）
（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（视觉转为听觉）
拟人句
①层层的叶子中间，零星地点缀着 些白花，有袅娜地开着的，有羞涩 到打着朵儿的…… ②叶子本是肩并肩地挨着…… ③叶子底下是脉脉的流水…… 小结：拟人灵秀动人
第六段 荷塘四周
由 远及 近
以有声衬 无声 。
荷塘月色
黑影斑驳 荷塘四周 杨柳如画 侧写月色
远山隐约
荷叶 田田 亭亭 风致 荷花 袅娜 羞涩 如明珠似星星
月下荷塘
（多种感官）荷香 丝丝缕缕、渺茫如歌 荷波 凝碧的波痕
问：作者全身心地享用这无 边的荷香月色，最终有没有得到 解脱呢？
没有，作者得到了暂时的宁静， 一听到蝉声与蛙声，刚获得的自由 和宁静又在一片蛙声中失去了，不 禁发出“热闹是他们的，我什么也 没有”的感慨。
（第七段） 由 眼前的荷塘 联想旧时江
南采莲的情景 想到 两千里外的江南故乡 ， 想到 千余年前的六朝 。
问们带到六朝 时代采莲的热闹场景中，似乎古人 生活在自由的天地中，是作者心驰 神往的，宁静又到不宁静，深切微 妙地反映出他“乐得暂时忘记”而 又不能“忘记”的万分苦恼的心情
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的 梦。
⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参 差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾…… ⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。
小结：比喻具体形象
本 体 喻 体 原句
新密三高 张慧
教学目标: 1. 把握全文的感情基调,理清文章的脉络,理解 文章的主旨
2. 欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景,领悟情 景交融的写作手法
3. 品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言
作者介绍：朱自清（1898-1948），字佩弦，号秋实， 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《桨声 灯影里的秦淮河》《背影》《荷塘月色》是他散文 中的名篇。他的散文贮满诗意，文风清新、朴实、 纯正。
相似点
荷
叶 舞女的裙
……
裙与叶子自然舒展的形态 很相似
一粒粒 白 花 的明珠 （荷花） 碧天里
的星星
…… ……
月光下，白色荷 花与一粒粒 的明珠相似
白花在绿丛中隐约闪烁与 碧天的星星相似
清
香
渺茫的 歌声
……
渺茫的歌声和微风中荷香的 断断续续，若有若无
修辞手法：通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的 各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通 过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是 移觉。
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四•一二 ”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中 国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未 到来。知识分子不满黑暗现实，向往自 由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然， 看不到前进的方向。
作者在此想躲开恼人的现实，求得 短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成 为超脱世尘的绝妙世界。
３、意境美——融情入景、即景
四、小 结
朱自清通过在月下荷塘静谧 幽美的景色中独处的心境描述， 表达了他抑郁孤寂、想超脱现实 自得其乐而不可得的情绪，以及 对自由宁静生活的向往
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
感情发展脉络
“ 不宁静” →欲求排遣，淡淡的哀愁→ 观荷塘月色，淡淡的喜悦→发出“我什么 也没有”的感慨→惦念江南，欲求超脱不 得。
心路轨迹：不静——寻静——得静——出静
三、写作特点
１、形象美——手法多样（鲜明 的比喻，明显的对比， 强烈的 衬托，生动的拟人，传神的通感 ）
２、语言美——新颖而不失生动 自然，描述传神，节奏协调（量 词、叠词）