人
的
一
生
说
白
了
，也就是三 Nhomakorabea万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
作 文 教学
感悟
目前作文教学中存在的问题
❖ 编：编一些不切实际，从没有做过的事情。 ❖ 抄：抄袭别人的优秀作文。 ❖ 仿：仿写作文，事情一样，只改变人物。 ❖ 背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。
造成目前这种状况的原因
❖要求过高，学生举步维艰。 ❖指导过细，难免千人一面。 ❖积累过少，语言词汇贫乏。 ❖脱离生活，内容空洞单调。
❖ （调查、研究、做家务）
❖ 激励评价，感受成功，增加动力
认真有序训练
❖ 从入学起步，由说学写，循序渐进； ❖ 写童心童趣，不拘形式，激发兴趣； ❖ 引导观察，注重积累，抓好小练笔； ❖ 教给方法，鼓励互批互改。
创新作文的四个基础
❖ 注重情感培养，奠定思想基础。
❖ 千教万教，先教做人； ❖ 下水引路，融入真情。
❖ 六、拓展想像
❖ 例：学习《孔乙己》一文，想像孔乙己如果生 活在今天,会是什么样子?
❖ 七、略写想像
❖ 例：《春》中对“山”“水”“太阳”这几个景物未 作详细描写，你自己给它写出来。
❖ 八、观物想像
❖ 例：动物、植物、景物等。
❖ 憧憬想像
❖ 例：《2020年我们再相会》《未来的我》《假如我 是……》
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
❖ 我最需要阳光，能赶走凄然孤独的阳光， 能激荡心田冲 破世俗的阳光；能掩盖满心不快的阳光，能激发一天不疲 之思，不竭之悦的阳光……我最需要一束阳光。
❖ 在结尾处提炼人生哲理：
❖ 如王效伟的《人生最需要》结尾：
❖ 给自己找个对手，让那颗饱经风霜的心，在跌宕起伏的岁 月里，能够不断迎接机遇和挑战；给自己找个对手，检验 自己那根命运的弹簧到底能承受多少来自生活的重量；给 自己找个对手……
❖ 但就在这时，一双温暖细滑的手抚摸到我的头上，我抬头一看，映入 眼帘的是她那双充满关爱的慈祥的眼睛。啊，是班主任，我立刻站了 起来。她看见我紧张的神态，微笑着说：“不要紧张，在课下我们就 是朋友。”顿时，一股暖流从我的身上流过，我激动的泪花在眼睛里 打转转，最后终于一滴接一滴地流下来。她擦干了我脸上的泪珠，笑 了，我也笑了。
动态组合）
❖ 技巧型（凤头、猪肚、豹尾） ❖ 心理过程型（知情意行的统一行动）
作文教学的关键是转变观念
❖有大语文观的眼 ❖有写放胆文的胆 ❖有自由表达的练
●新课程标准对写作教学的要求
写作教学应贴近学生实际，引导学生关注现实 热爱生活，表达真情实感。 写作教学应注重培养观察、思考、表现、评价 的能力。
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
❖ 在朴素叙述中融进丰厚底蕴。
❖ 如兰慧玲同学的《我多想安静的走一走》一文：
❖ 在月光下，我独自漫步在田间小路上，感受一种久违的宁静，才感到 世界太喧闹，生活太嘈杂，只有这时我才会静静地思考，深深地回忆， 在回忆中寻找童年的快乐。感叹生活太累，学习太苦的我。
❖ 在行文谋篇中输入情感血液
❖ 如王晓同学在《感悟爱》一文中写道：
❖ 探索想像
❖ 例：《一万年后的地球》
改革作文批改方法
❖ 改“详批”为“略批”，留自改 空间
❖ 改“师评”为“互评”，训自改 能力
❖ 改“终审”为“初评”，给自改 时间
“生活作文”体系
❖ 走进生活，丰富素材库
❖ 1、以社会为背景，指导学生观察生活（自 然、社会、景、物、人的变化）
❖ 2、以活动为载体，组织学生参与生活（语 文实践活动）
❖ 在形象描述中飘逸诗情画意
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 鱼儿需要清澈的河水,羊儿需要嫩绿的小草,蜜蜂需要鲜艳 的花朵……那么人生需要什么呢？
❖ 在平实对白中闪烁哲理光华
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 我仰问蓝天，“人生需要什么？”蓝天沉思：“人生需要 一种豁达”，心胸狭隘, 斤斤计较的人不会享受人生的快 乐。俗话说：“胸阔成大志、心窄不成器。”一个人只有 学会宽容，懂得谅解，才会得到别人的尊重，才会使自己 的一生过的快乐。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人