Unit 1 Shool is interesting!教案（第4课时 Grammar）-
【中职专用】高一英语同步精品课堂（外研版2021·基础
模块1）
教材分析：
本节课主要围绕着虚拟语气的使用进行教学。

根据教科书的内容，本节课的教学任务是掌握虚拟语气在条件句和从句中的用法，并且学会使用虚拟语气表达想象、假设和可能等虚拟情况。

同时，还需要学生掌握虚拟语气的语态、时态和情态等方面的知识。

教学过程中，需要注重培养学生的语法意识和语法运用能力。

教学目标：
1. 掌握虚拟语气在条件句和从句中的用法；
2. 学会使用虚拟语气表达想象、假设和可能等虚拟情况；
3. 掌握虚拟语气的语态、时态和情态等方面的知识；
4. 培养学生的语法意识和语法运用能力。

教学重难点：
重点：掌握虚拟语气的用法。

难点：掌握虚拟语气的语态、时态和情态等方面的知识。

教学方法：
1. 演示法；
2. 讲解法；
3. 探究法；
4. 合作学习法。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一张图片或者一个场景，让学生通过观察和思考运
用虚拟语气表达对这个场景的想象或者猜测。

2. 学生展示自己的表达，教师对学生的表达进行点评，并引入
下一步教学。

二、授课（30分钟）
1. 讲解虚拟语气的概念和分类；
2. 教师结合例子讲解虚拟语气在条件句中的用法；
3. 以及在从句中的用法；
4. 引导学生思考不同语法环境中应该使用的虚拟语气；
5. 引导学生注意虚拟语气的语态、时态和情态等方面的知识。

三、练习（20分钟）
1. 学生进行小组活动，通过构思情景、场景等，制定虚拟语气
句子，然后进行讨论和点评；
2. 学生示范展示虚拟语气的使用情况；
3. 在交流的过程中，教师引导学生发现语言中存在的虚拟语气。

四、总结（5分钟）
教师对今天的教学进行总结，并鼓励学生对虚拟语气的应用进
行更多的探究。

五、作业（5分钟）
布置课后作业，要求学生在写作中刻意使用虚拟语气。

教学评估：
评估方式：作业和讨论。

评估内容：能否正确应用虚拟语气，掌握虚拟语气在不同语法
环境中的用法。

教学反思：
本节课的教学重点是虚拟语气的使用，通过对虚拟语气的分类
和应用情景的讲解，引导学生掌握其使用方法和语法知识。

在教学中，采用了多种教学方法，如演示法、讲解法、探究法和合作学习
法等，让学生在快乐互动中学会了如何自如运用虚拟语气进行表达。

在教学中，通过大量的练习，学生的语法意识和语法运用能力得到
了有效培养，为今后的英语学习打下了坚实的基础。