课题2：燃料的合理利用与开发
一、教学目标
【知识与技能】
(1)了解化石燃料对环境的影响；
(2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【过程与方法】
(1)运用模拟实验，认识酸雨的危害；
(2)运用讨论的方法，获取更多的新知识。

【情感态度与价值观】
(1)增强保护环境的意识；
(2)激发更强的求知欲；
(3)逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”；
(4)培养对化学、对科学的热爱。

二、教学重、难点
【重点】1．了解化石燃料对环境的影响；
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。

【难点】1．逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。

2．提高学生综合应用的能力。

三、教学方法：引导→实验→联系实际→拓展引申→开阔视野→小结内容。

四、教具准备
教师用具：投影仪、烧杯、“模拟酸雨水”。

学生用具：树叶。

五、课时安排1课时
六、教学过程
[以图片的对比，创设情境]
[教师]在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。

(投影)
[设问]这样的两组画面给同学们传递了什么样的信息呢？
[学生回答]第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；
第二组画面显示了燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良的影响，
腐蚀岩石，污染空气。

[过渡]非常好。

我们这节课就一起来学习“使用燃料对环境的影响”。

[板书]课题：使用燃料对环境的影响
[新课引入]燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但却对环境造成了不良的影响。

我们主要从燃料燃烧对空气的影响的角度来学习。

[板书]一、燃料燃烧对空气的影响
[设问]你知道哪些有关这方面的知识呢？（学生讨论）
[回答]可能有的答案：
1．石油、煤等化石燃料以及它们的加工产品在燃烧过程中会产生一些含氮、含硫的化合物，排放到大气中，对空气造成污染。

2．1930年12月1日至5日，在比利时的马斯河谷工业区，由于燃料的燃烧排放出了大量的有害气体，在逆温的条件下大量积累，使60多人中毒死亡，几千人患呼吸道疾病，许多家禽死亡。

3．汽车中的燃料——柴油或汽油，燃烧时产生的一些物质会直接排放到空气中，尾气中
含有一些一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物，氮的氧化物，含铅氧化物和烟尘等，对空气造成了严重的污染。

比如在20世纪50年代初期，美国洛杉矶市发生了严重的光化学污染事件，65岁以上的老人死亡400人。

由于该市三面环山，高速公路纵横交错，汽车漏油、汽油不完全燃烧和汽车排放尾气，城市上空聚积近千吨的石油废气、氮氧化物和一氧化碳。

这些物质在阳光的照射下，形成了淡蓝色的光化学烟雾。

4．光化学烟雾对污染环境危害性很大，但这种现象是在一定条件下形成的，不是经常出现的。

目前酸雨的危害日趋严重，酸度不断增加，范围日益扩大。

据报道，过去酸雨只限于大城市和工业集中区，近年来已发展到中小城市甚至农村。

……
[评价]大家联系生活实际回答问题是一个很大的进步，非常好。

[过渡]说到酸雨，我们从刚才的图片上已经看到酸雨对森林、雕像都造成了严重的危害。

下面，我们一起通过酸雨危害的模拟实验来认识一下酸雨对环境的破坏(教材P140页)。

存在污染问题,所以教师课前配好模拟酸雨水,课上供给学生做实验.) [活动与探究](因制SO
2
[现象]1．植物叶片(或果皮)都变色。

2．有气泡冒出，镁条或锌粒逐渐变小。

3．有气泡冒出。

[教师补充]煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物,这些气体溶于雨水,会形成酸雨。

[设问]那么，同学们根据上述的实验，能否具体谈谈酸雨对环境和人类等造成了哪些危害呢？[回答]1．酸雨引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生动植物的生长。

2．它能破坏土壤、植被、森林。

3．酸雨对金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材料都有腐蚀性。

4．酸雨渗入地下，可能引起地下水酸化。

5．对人体的健康有直接的危害，硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人致死。

……
[过渡]我们生活的家园——地球，她在流泪，她在滴血，她的儿女们不能坐以待毙。

那我们应该采取怎样的措施来保护她呢？(学生讨论)
[回答]1．减少人为排放的污染物。

2．减少煤中的含硫量，对煤炭中的硫资源进行合理的开发和利用。

3．改进设备，使燃料充分燃烧；增加催化净化装置，使有害气体转化成无害气体。

4．使用无铅汽油，禁止含铝物质排放。

5．开发新能源。

[教师和学生一起总结刚才的内容并板书]
[板书]
[过渡]煤和石油虽然是重要的化工原料，由于它们燃烧时对空气造成污染，所以人类把眼光放在了使用和开发清洁的燃料上。

[板书]二、使用和开发新的燃料及能源
[投影]车用乙醇汽油
[讲解]乙醇俗称酒精，它是无色透明，具有特殊气味的液体。

乙醇还容易挥发，能与水以任意比互溶，而且还是一种优良的有机溶剂。

乙醇的成分里含有碳、氢、氧三种元素，它的化学式是C2H5OH。

[设问]根据乙醇的化学式,你认为作为汽车变性燃料的乙醇与氧气发生反应的生成物是什么呢？
[回答]二氧化碳和水。

[追问]为什么呢？
[回答]根据质量守恒定律，从微观的角度来讲，反应前后原子的种类和数目不变。

[评价]非常好！大家学习时要注意新旧知识的联系。

[板书]1．乙醇(酒精) C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O
[引申]在街上吃火锅时,有的火锅下面燃烧的是一种外观类似于冰的物质,它真的是冰吗？[回答]不是，这种类似于冰的物质其实是一种固体酒精。

[教师补充]从这个实例中我们可以看出乙醇同样有着三态变化。

由于乙醇燃烧时能放出大量的热，所以它被用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料。

[设问]除了乙醇之外，你还知道哪些新型的燃料或者能源。

[回答]1．氢气被认为是最清洁的燃料，它点燃后生成了水，并且放出大量的热。

但由于氢气的制取成本高和贮存困难，所以还没有被广泛使用。

2．地热。

地球的地心是高达几千摄氏度的熔岩，地热能的总量，相当于煤炭总量的
1.7亿倍。

3．潮汐能。

它是一种不消耗的燃料，是没有污染，不受洪水或枯水影响，用之不竭的再生能源。

在海洋能源中，潮汐能的开发利用最为现实，最为方便。

……
[板书]2．氢气 2H2＋O22H2O
[过渡]科学家在开发新能源上，已经取得了累累硕果。

让我们一起来看看这个可喜的成果。

(课件投影)
[投影]一、用地热水发电;二、太阳灶;三、干净的核能
[小结]通过这节课的学习，我们知道，在人类利用燃料的同时，也给人类所赖以生存的环境——地球，带来了极大的危害。

作为地球人类的一员，我们应该团结起来保护我们的家园，努力学习，投身于现代化建设中。

【随堂训练】
1．农作物收割后留下大量秸杆，下列有关秸杆的处理方法错误的是（）
A .做饲料 B.造纸 C.制沼气 D.就地焚烧2．从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是（）
A.氢气
B.天然气
C.煤
D.石油3．提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效,且对环境不产生负面影响的新能源是（）
A.核能
B.太阳能
C.氢能
D.地热能4．要节约现有能源,还要研究开发新能源.新能源是指( )
①氢能②太阳能③风能④水能⑤地热能⑥潮汐能⑦电能
A.①②④⑦
B.①②③⑤
C.③④⑤⑥
D.①②③⑤⑥
【作业】
1．“西气东输”是开发大西北的一项重大工程,输送的是当今世界上
最重要的一种气体化石燃料,该气体的主要成分是( )
A.CO
B.H2
C.O2
D.CH4
2．下列叙述不正确的是( )
A.煤和石油大量的直接燃烧会造成空气严重污染
B.化石燃料蕴藏量是有限的
C.我国的煤和石油资源很丰富，不需要大力开发新能源
D.我国的煤和石油资源有限，必须合理开发，综合利用
3．下列关于酸雨的说法中，错误的是( )
A.酸雨会改变物质的密度
B.酸雨会使河流、湖泊酸化，影响渔业生长
C.酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和林木等
D.酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的公害
4．氢能是一种应用前景非常诱人的新能源。

但目前仍处在研究试验阶段,还未能进入应用阶段,其原因是( )
A.氢气燃烧对环境影响的评价问题尚无定论
B.氢气的制备耗能巨大，廉价制氢技术尚未成熟
C.氢气的贮存、运输等安全技术尚未完全解决
D.氢气燃烧的放热量低于相同质量的矿物燃料，经济效益欠佳
七、板书设计
课题:使用燃料对环境的影响
一、燃料燃烧对空气的影响
二、使用和开发新的燃料及能源
1．乙醇(酒精) C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O
2．氢气 2H2＋O22H2O
八、教学反思。