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第一节 概述
第一单元 发展心理学的研究对象 第二单元 发展心理学研究方法 第三单元 心理发展的动因 第四单元 心理发展过程 第五单元 心理发展的内动力和外动力的关系 第六单元 儿童早期心理发展的关键期 第七单元 发展心理学简史
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第一单元 发展心理学的研究对象
什么是发展 心理发展的内涵 心理发展的性质 发展心理学的研究内容
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发展心理学的研究内容
揭示心理发展中各年龄阶段的特征
1、年龄阶段的根源 阶段的根源是由心理过程或是特征的变化所规定的，在不同的发 展阶段，不同的认知过程起着主导作用 婴儿期的感知动作，幼儿期的表象，童年期的概念
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发展心理学的研究内容
研究心理发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的基本理论
1、遗传和环境在心理发展中的作用问题，这是心理发展的动因，是 心理发展的本质问题； 2、心理发展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理发展过程的问 题； 3、心理发展的内动力和外动力的关系问题。这是关于主体的自生成、 自发展的心理动力与环境和教育之间通过相互作用而彼此影响形成 自组织发展过程的重要问题； 4、“关键期”问题。这是关于个体早期心理发展是否具有关键期以 及如何看待敏感期的问题
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发展的基本含义
发展是一种新结构的获得或从一种旧结构 向一种新结构的转化组成的过程。
• 发展是一种变化，是一种连续、稳定的变化。 • 变化是在个体内部进行的。 • 不是所有的内部变化都可以成为发展。 • 即使是内部的、稳定的变化也不一定是发展。
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心理发展的内涵
广义：心理的种系发展、心理的种族发展 和个体心理发展*
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第三章 发展心理学
兰州大学基础医学院 生理心理研究所 乔昆
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往年理论卷试题比例统计——三级
主要内容
第一节 概述 第二节 婴儿期的心理发展* 第三节 幼儿期的心理发展* 第四节 童年期的心理发展 第五节 青春发育期的心理发展* 第六节 青年期的心理发展 第七节 中年期的心理发展变化 第八节 老年期的心理发展变化
这里的动作和活动包括外部动作和内化活动两个方面
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心理发展的基本性质*
心理发展的规律性
➢ 心理发展的普遍性和特殊性的统一 ➢ 心理发展的方向性和顺序性的统一 ➢ 心理发展的不平衡性
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发展心理学的研究内容
揭示心理发展中各年龄阶段的特征 研究心理发展的基本理论
✓ 3 预测指以研究得出的发展规律为依据，通过推论，对研究对象以后的发展变化及 其在特定情况中的反应做出推断
✓ 4 控制指以研究的科学理论为根据，创设并操纵教育环境和条件，促使研究对象产 生理论预期的改变或发展
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第二单元 发展心理学的研究方法
发展心理学研究的功能和特殊性
➢ 发展心理学研究的特殊性
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发展心理学的研究内容
揭示心理发展中各年龄阶段的特征
1、年龄特征 年龄特征是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征。 心理发展与年龄有密切联系，具体表现有三个： 一是时间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间（年龄）中
进行的； 二是心理发展与年龄大致对应，而非绝对同步； 三是年龄与心理发展不是因果关系
心理发展的整体性 心理发展的社会性 心理发展的活动性 心理发展的规律性
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心理发展的性质*
心理发展的整体性
个体心理是由各种心理过程和现象有机联系的整体，心理 发展是在各种心理过程的相互作用中实现的。 把握两点：
一、作为整体的心理活动有其独特的质的规定性，它不 等同于各种心理现象特征相加的集合；
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第二单元 发展心理学的研究方法
发展心理学研究的功能和特殊性
➢ 发展心理学研究的功能—描述、解释、预测和控制
✓ 1 描述指揭示并描述研究对象的心理特点与发展的状况，这是在深入探讨心理发展 规律之前的描述心理现象的研究
✓ 2 解释指对心理发展现象、特点、形成原因、相互关系和发展变化的说明，如阐明 智力随年龄增长而发展变化的规律
二、心理发展是在各种心理过程紧密联系、相互制约、 相互作用的互动关系中进行的
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心理发展的性质*
心理发展的社会性
人的心理发展是受人类社会环境制约，在社会生活条 件下及人际交往过程中实现的；
维果斯基认为，人的高级心理机能的发展是由社会文 化所决定，是通过语言符号的中介作用不断内化的结果；
语言符号的运用本质上就是人与人之间交往的体现
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心理发展的基本性质*
心理发展的活动性
个体心理的发展是个体与客体之间相互作用的结果，而主客体 相互作用的桥梁就是活动；
皮亚杰认为，对心理发展起决定作用的是主体与客体的相互作 用。两者的相互作用是指，外界刺激对个体的刺激和要求；主体对 客观环境采取的一系列活动；动作和活动是主客体相互作用的中介；
发展心理学是专门研究个体心理和行为如何随年龄增长而发展变 化的 关注的是个体从出生到死亡全过程的心理发展和变化历程，它体
现的是心理发展的过程性和动态性，可简称为发展性。这是发展
心理学研究的核心特点
从新生儿到老年人都是心理发展研究的对象，研究对象的年龄跨 度大是发展心理学研究的显著特征
不同具体的研究方法的运用，例如研究新生儿和婴儿的认识能力 采用习惯化范式和优先注视范式
• 心理的种系发展——比较心理学（动物心理学） • 心理的种族发展——民族心理学 • 个体心理发展——发展心理学
狭义：个体心理发展
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心理发展的内涵
广义的三个方面综合起来包括两层意思： 一是发生，二是发展
发生指的心理从无到有；发展指的是从简到繁， 从低级到高级
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心理发展的性质*
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第二单元 发展心理学的研究方法
横向研究设计 纵向研究设计（追踪研究） 横纵交叉研究设计
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横向研究
在某一特定的时间， 140
同时考察不同年龄组 120
群被试者的心理发展 100
特点和发展水平，并 80
进行横向比较，以了 60
解随年龄增长被试组 40
间的心理变化。