角色游戏：娃娃家游戏说明：从孩子入园适应的一段日子观察发现，孩子们特别热衷于在娃娃家中游戏，娃娃家游戏其实是小朋友们日常生活的真实写照，小朋友们对这些容很熟悉，比如吃饭、睡觉等，他们也希望自己能成为爸爸妈妈照顾孩子，像他们的爸爸妈妈那样做，因此游戏的容小朋友很兴趣，于是我们决定开展这个游戏。
预设游戏总目标：1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。
3、建立并遵守游戏常规。
4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。
角色游戏：娃娃家（一）—我会抱娃娃第4周2017.9.18 星期一小四班嘉琳【活动目标】1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、初步会遵守简单的游戏规则。
3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
【活动准备】1、物质准备：娃娃家玩具：娃娃两个炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等家具：桌、椅、电冰箱、电视角色标志2、经验准备：已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。
【活动过程】（一）布置“娃娃家”谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊?我们来给这个新朋友起个好听的名字吧2、今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?3、你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?4、爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。
（二）提出游戏要求，不争抢玩具。
师：小朋友们照顾娃娃的时候，也要好好爱护自己的家，不要弄坏弄脏家里的东西，不争抢玩具。
（三）幼儿分组游戏。
1、教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。
2、在游戏中教师可充当某个角色和幼儿一起玩。
3、教师在游戏中进行随机教育，提醒幼儿要轻拿轻放玩具，玩具玩完后要及时归位。
（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。
师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？在家里都做了哪些事情？幼儿游戏观察记录表班级：小4班教师：嘉琳观察地点角色游戏——娃娃家（一）我会抱娃娃观察时间2017.9.18目标儿童1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、初步会遵守简单的游戏规则。
3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
观察容孩子第一次抱娃娃，通过回忆自己的经验以及观看教师提供的视频、图片。
孩子们有了认知后，纷纷模仿抱起娃娃。
但是有的把娃娃抱倒了，有的抱反了。
在经过大家一起练习后，大部分的孩子都抱得有模有样。
在放起了摇篮曲的音乐后，孩子们会轻轻拍拍娃娃，摇一摇娃娃，哄娃娃睡觉。
娃娃醒来后，会与娃娃对话，问问娃娃开心吗？睡得好吗？通过引导，发现幼儿很喜欢参与抱娃娃的游戏，都表示愿意来当娃娃的爸爸妈妈。
伴随着摇篮曲，他们都非常地开心。
角色游戏：娃娃家（二）我会喂娃娃第5周2017.9.25 星期一小四班嘉琳【活动目标】1、尝试学用奶瓶、玩具食物喂娃娃吃饭。
2、继续巩固抱娃娃、哄娃娃。
3、能分类收拾玩具。
【活动准备】1、经验准备：知道一个家有爸爸妈妈还有小宝宝2、物质准备：增加食物、奶瓶。
【活动过程】（一）讨论、交流：“用奶瓶、有食物要怎么喂娃娃？”师：你们看，今天小宝宝又来到我们小四班，要请你们继续来当他们的爸爸妈妈，可他今天有一点不高兴，你们知道为什么吗？上次和娃娃一起玩的时候，很多小朋友都在争抢娃娃，他们都受伤了，所以很难过，这次和娃娃一起玩，你们要怎么做？（二）看有关奶瓶、食物喂娃娃的图片。
师：这些图片上的材料是给宝宝做什么的呀？我们要怎么喂娃娃的呢？谁愿意来试一下。
师：XX小朋友喂的真棒。
那如果饭很烫怎么办？如果饭洒在宝宝身上了又该怎么办呢？师：喂饭的时候要把娃娃抱在怀里，用勺子一口一口的喂，如果吃的是面、粥，要把饭吹凉一下在喂给宝宝吃。
（三）幼儿分组活动，教师指导：1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。
2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。
3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。
4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。
（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。
师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？你们喂娃娃了吗？娃娃吃饱了吗？幼儿游戏观察记录表班级：小4班教师：嘉琳解决策略为了更好地增加游戏的情节，让宝宝们能够在游戏中玩得更开心更快乐，我们将发挥家长的力量，在家继续多放手，引导幼儿掌握正确拿勺子的方法，并能够自己给自己喂饭，更好地掌握拿勺子的正确方法。
另外，还将积极动员家长们，共同帮助收集生活中宝宝们使用的碗、勺子、奶瓶、水杯等，便于在下次游戏中能更容易的喂娃娃，有充足地喂娃娃的工具。
角色游戏：娃娃家（三）我会喂娃娃（2）第7周2017.10.9 星期一小四班嘉琳【活动目标】1、继续巩固抱娃娃的方式以及为娃娃喂饭的方法.2、巩固游戏常规：正确使用玩具，爱护玩具。
3、喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
【活动准备】若干娃娃，桌子、餐具若干、等。
【活动过程】（一）教师出示娃娃导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：你们看，今天小宝宝又来到我们小四班，要请你们继续来当他们的爸爸妈妈，可他今天有一点不高兴，你们知道为什么吗？师：上次和娃娃一起玩的时候，很多小朋友都在争抢娃娃，他们都受伤了，所以很难过，这次和娃娃一起玩，你们要怎么做？（二）请幼儿示为宝宝喂饭，教师总结。
师：你上次是怎么喂娃娃的呢？谁愿意来试一下。
师：XX小朋友喂的真棒。
那如果饭很烫怎么办？如果饭洒在宝宝身上了又该怎么办呢？师：喂饭的时候要把娃娃抱在怀里，用勺子一口一口的喂，如果吃的是面、粥，要把饭吹凉一下在喂给宝宝吃。
（三）幼儿分组活动，教师指导：1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。
2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。
3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。
4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。
（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。
师：宝宝今天玩得开心吗？你在娃娃家里当了谁？你们喂娃娃了吗？你给娃娃分别都吃了什么？娃娃今天开心了吗？幼儿游戏观察记录表班级：小4班教师：嘉琳角色游戏：娃娃家（四）我会煮饭第8周2017.10.16 星期一小四班嘉琳【活动目标】1、学会用铲子炒菜、做饭，感受做饭的乐趣。
2、能将游戏过的情节连贯一起游戏。
3、会将自己组的玩具分类收拾好。
【活动准备】1、经验准备：看过爸爸、妈妈在家里是怎么炒菜的。
2、物质准备：锅、铲、碗、勺、菜、娃娃等。
【活动过程】（一）回顾上次游戏，引出本次游戏主题讨论：前几次游戏时，发现你们当爸爸、妈妈都当得很好，能够正确地抱娃娃，并懂得给娃娃喂水、喂果汁等，但宝宝肚子饿了，也很想吃点青菜、吃点面条、鱼丸等食物啊，我们该怎么办？你在家看过“爸爸、妈妈炒菜吗？爸爸、妈妈是怎么炒菜的？”（二）出示游戏材料并介绍，幼儿分组游戏。
1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。
2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习用铲子、锅给娃娃煮饭、抱娃娃、给娃娃喂饭。
3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。
4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。
（三）引导幼儿学会正确地分类收放好各游戏材料。
（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。
师：你在娃娃家里当了谁？你们给娃娃煮饭了吗？你给娃娃分别都吃了什么？幼儿游戏观察记录表班级：小4班教师：嘉琳孩子会拿着煮好的饭菜去喂娃娃。
音乐响起，收拾玩具的时候，孩子们在教师的指导下会将餐具和食物分开摆放，但餐具就混在了一起。
游戏中发现因为有的锅比较小，铲子比较大，食物比较大，很多很难匹配起来游戏。
分析幼儿年龄小，对炒菜、煮饭的经验了解不够，更不了解哪些东西能放入锅里炒一炒？哪些东西是可以直接喂娃娃的？因此，在老师的引导下，孩子们初步学会了煮饭炒菜的方法。
另外，游戏结束时，幼儿对听音乐收拾玩具，已经有了一定的了解，这方面的常规习惯也逐渐的培养起来了。
大部分幼儿都懂的听音乐收拾整理玩具，但如何分类收放玩具方面还需进一步加强指导。
解决策略在下次游戏中要将食物和锅、铲搭配起来，选择合适的餐具游戏。
对宝贝们能够懂得听音乐收拾整理玩具的好习惯进行表扬肯定，但在收拾玩具的时候还要进一步让孩子学会将餐具、食物、碗具等物品进行分类收拾。
角色游戏：娃娃家（五）我会煮饭（2）第9周2017.10.23 星期一小四班嘉琳【活动目标】1、巩固用铲子炒菜、做饭，感受做饭的乐趣。
2、能将游戏过的情节连贯一起游戏。
3、会将自己组的玩具分类收拾好。
【活动准备】1、经验准备：看过爸爸、妈妈在家里是怎么炒菜的。
2、物质准备：锅、铲、碗、勺、菜、娃娃等。
【活动过程】（一）回顾上次游戏，引出本次游戏主题讨论：你回家仔细看过“爸爸、妈妈炒菜吗？爸爸、妈妈是怎么炒菜的？”，如果爸爸在炒菜时，妈妈在做什么？爷爷奶奶又在做什么？（二）出示游戏材料并介绍，幼儿分组游戏。
1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。
同时注意分工和轮流。
2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习用铲子、锅给娃娃煮饭、抱娃娃、给娃娃喂饭。
3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。
4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。
（三）引导幼儿学会正确地分类收放好各游戏材料。
（四）以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。
师：你在娃娃家里当了谁？你们给娃娃煮饭了吗？你给娃娃分别都吃了什么？幼儿游戏观察记录表班级：小4班教师：嘉琳解决策略在下次游戏中要增加角色挂卡，给孩子更加明确的指示，规自己的角色行为。
角色游戏：娃娃家（六）今天我是**第10周2017.10.30 星期一小四班嘉琳【活动目标】1、能明确自己扮演的角色，做出正确适宜的游戏情节。
2、能将游戏过的情节连贯一起游戏。
3、会将自己组的玩具分类收拾好。
【活动准备】1、经验准备：看过爸爸、妈妈、爷爷奶奶在家里是做的。
2、物质准备：挂卡、锅、铲、碗、勺、菜、娃娃等。
【活动过程】（一）回顾上次游戏，引出本次游戏主题讨论：大家喜欢玩娃娃家吗？你最喜欢娃娃家的什么游戏呢？平时在家里爸爸妈妈和爷爷奶奶他们在做什么？宝宝在做什么？（二）出示游戏材料并介绍，幼儿分组游戏。