《贝壳之歌》教学设计
教学目标
1. 学习和生活中能够学会观察，热爱大自然，保护大自然。

做爱护环境的
践行者！
2. 学生能够用明亮纯净的音色自信的演唱《贝壳之歌》。

3. 能够积极地参与到音乐活动中。

激发学生对音乐的兴趣。

教学重难点
1. 教学重点：学生能够用明亮纯净的音色自信的演唱《贝壳之歌》。

2. 教学难点：歌曲的处理。

教具准备
电子琴、音像视频资料等
教学教法
欣赏法、谈话法、情感体验法、小组合作探究法等。

教学过程
1.导入
师：同学们都去哪旅行过？
生：青岛、济南、草原……
哪里呢？一起看大屏幕。

播放视频，让学生观察视频中出现了什么
内容？
（海滩、贝壳、海浪……）
引导学生：这节课老师将带领同学们学习当地的民歌《贝壳之歌》。

（ppt 展示题目）
2. 聆听歌曲
① 首先聆听歌曲，这首歌的情绪和是怎样的？
优美的 中速
② 二次聆听音歌曲，听一听这首歌的节拍是什么？你是怎样判断的？
四分之三拍
（通过强弱规律判断歌曲的节拍）
知识回顾
四三拍的含义：以四分音符为一拍，每小节有三拍
强弱规律：强弱弱
③ 再次聆听歌曲，这首歌有几个乐句？(
三个乐句 （分别展示三个乐句）
刚才我们已经把歌曲听了三遍了。

接下来，我们分乐句唱一唱。

3.学唱歌曲
1、分乐句学唱：先唱歌谱，在唱歌词
2、第一段整体演唱，并根据学生表现及时指导纠正。

【提醒学生歌唱出优美的情绪，并且要把字演唱清楚。

情绪情感的处理：优美柔和
的，想象着身处海边，吹着大海的微风，甜美的感觉。

】
3、第二段歌词整体演唱。

【注意圆滑线出现的小节一定要唱的圆润，连贯。

】
再将带有圆滑线的小节进行演唱（手指在空中画出圆滑线）
4、歌曲整体演唱
① 跟随范唱进行默唱
2 跟随伴奏进行演唱③
4.*歌曲提升【小组合作】
强弱对比的处理：根据自己的喜好，设计加入渐强和渐弱
5.身临其境
师：让我们身临其境，来到荷兰海边再次唱响这首歌曲吧！
（播放视频，学生进行演唱）
6. 音乐知识 三拍子音乐
三拍子音乐的旋律优美舒畅，表现音乐情绪具有舞蹈性。

强弱规律：
强、弱、弱。

三拍子音乐常常用于圆舞曲中，所以也称圆舞曲音乐。

7. 拓展欣赏
《小螺号》
师：《贝壳之歌》这首歌曲是荷兰的当地民歌， 描写的是海边贝壳。

在我们中国也有一首描写海边贝壳的歌曲《小螺号》。

现在我们就来欣赏这首歌曲。

*思考：
情绪情感:《贝壳之歌》 优美的
《小螺号》 欢快活泼的
速 度：《贝壳之歌》 中速
《小螺号》 中速稍快
8. 畅谈收获
通过本节课的学习，同学们有哪些收获呢？
生：学习了新的歌曲《贝壳之歌》,复习了四三拍字的内容，欣赏了中国的作品
《小螺号》……
9.期望寄语
希望同学们在以后的学习和生活中能够学会观察，热爱大自然，保护大
自然。

做爱护环境的践行者！
下课。