课堂中的意外事件
威海市第十三中学褚华燕 2012年8月3日10:50
教师在授课过程中可能都遇到过一些意想不到的意外事件，这些事件是我们无法预料的，老师要做的就是面对学生的这些意外，不慌不乱，能用平和的心态对待他们，处理要有条不紊，积极地利用意外事件，把它们转化为宝贵的教学资源，越自然越好，要求教师有很强的应变能力，用这些意外来展现课堂的精彩，并且要对课堂有很强的整体把握与驾驭能力。

在开学不久后的一次课堂上，其他学生都在订正自己的作业，一位女同学拿出一道题目问我，老师这道题目怎么解？我一看题目： A B C D
× 9
D C B A
问，A,B,C,D各表示什么
数？
这道题目显然是小学的题目，与我的课堂教学关系不大，一时半会儿也难解释清楚的问题，这时候我冷静想一想：如果把时间消耗在这些难以解释的问题上，势必影响我后面教学进度。

这时我采取暂时悬挂的方法，答应学生课下给她解释清楚。

这时候我说：“吴凌宇同学这个问题提得很好，见周末他回家认真学习了，即使这不是我们所学的内容，但这种认真学习的精神值得我们大家学习。

其他同学也不妨回去思考一下，看看咱们班级有没有“小神童”，不过我们课堂上的时
间太紧，等后天的的习题课上我们再来讨论这一问题。

这样既不挫伤学生提问题的积极性，又能鼓励他们分析问题，还能保证课堂教学的正常进行。