专业阅读，是教师专业发展的基石。
阅读的关键人物是教师。教师的教育智慧从哪里来？阅读经典，与过去的教育家对话。教育智慧的形成，在一定意义上说就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。
专业写作，在反思中成长
新教育实验的六大行动之一，就是师生共写随笔，即通过教育日记 教育故事教育案例分析等形式，记录，反思教师的日常教育和学习生活促进教师的专业发展和学生的自主成长。
培训时间
3月22日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
王艳
内容
《新教育》——走进新教育
内容简介：
一、新教育的几种解读
1、新教育是“新”教育
2、新教育是“心”教育
3、新教育是“行”教育
4、新教育是“幸”教育
5、新教育是“星”教育
6、新教育是“信”教育
二、新教育精神
1、执著坚守的理想主义
2、深入现场的田野意识
开展每月一事的办法：
1、主题选择立足于学生一生有用的最重要的习惯。
2、主题内容都从一件非常具体的小事展开，这里说展开并不是开展，也就是说并不只是一件非常具体的小事，而是从每件小事后面都有不一样的主题，关于健康、规则、人与自然的。等等。
3、主题的活动与新教育实验的六大行动结合起来。六大行动的听、说、读、写、课堂、网络。
培训时间
11月8日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
汤拥军
内容
《高效课堂22条》之高效课堂的四个核心词
内容简介：教育即解放就是解决师生之间的矛盾为起点，对话成为重要的教学过程，师生之间的关系不再是等级式的，而是水平式的。要求学生能独立地作批判性思考，教师不能将自己的思想强加给他们。师生之间不是控制与被控制、压迫与被压迫的关系，而是平等民主的互惠关系。
高年级（５～６年级）：主张共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。
培训时间
5月10日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
张桂芬
内容
《新教育》——新教育的专业发展
内容简介：
知识摘要:
教师的专业发展可以通过”三专”模式来实现:专业---站在大师的肩膀上前行;专业写作----站在自己的肩膀上攀升；专业发展共同体---站在集体的肩膀上飞翔。
反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。
培训时间
12月13日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
肖祎臻
内容
《高效课堂22条》之教师职业幸福的途径
内容简介：山不在高，小课题是撬动学校的“支点”；水不在深，小课题能解决制约学校教学的“大问题”。这样的“小处入手”，好处是显而易见的，它既可以改变教师的工作状态，通过提升教师实在的专业能力，让教师找到真正的职业幸福，也可以带动学校整体工作和效益的提升。而更大的受益者则是学生，通过教师的实际教学研究，促进了教师课堂教学观念的转变，这种教的转变，能最大限度地带来学生学的转变，进而产生学习品质的转变。正所谓找到了支点，便撬动了整个地球。
培训时间
1月3日
培训地点
云田中学多媒体教室
主讲人
王艳
内容
《高效课堂22条》之高效课堂22条答问
内容简介：教学需要模式吗？
答：当然需要。这个疑问和企业是否需要“生产标准”类似。我们一再讲别老是争来争去地绕弯弯磨嘴皮了，赶紧为课堂教学“定模”，用模式去规范教师的课堂流程和教学行为。不是说教育不等人，我们需要和时间赛跑，尽早改善目前课堂教学的现状。我们说教育的产品是课堂，唯有保证课堂这个“产品”的质量，才能提升教育整体的办学质量和服务质量。
主讲人
王艳
内容
《高效课堂22条》之高效课堂管理
内容简介：
高效课堂的管理：
A、抓“两头”，促中间：一头指导学案的编制与预习；一头指当堂的达标测评；“中间”指教师要关注学生的学习状态和结论生成的过程；导学案的编制即“备课”：主备—年级组—主备—个备—课后备；
B、领导班子上观摩课，骨干教师上示范课，普通教师上达标课，较弱教师上过关课，整改教师上提高课。校长要“清心”、“正气”、“洗脑”；
(2) 每一年的阅读应该是符合孩子各自不同特点的：
低年级（１～２年级）：我们倡导写绘结合，用阅读图画书讲故事、用土话表达与创造相结合的办法，来让低幼儿童的学习与创造力得到自由发挥。
中年级（３～４年级）：开始逐步从绘画中淡出，而加大文字阅读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读。
朱永新提倡什么样的新范式：倡导行动的研究，校本的研究。一种能改变我们学校生活，能改变学校发展的科研。
培训时间
4月12日
培训地点
三搭桥小学多媒体教室
主讲人
周利民
内容
《新教育》——新教育的六大行动
内容简介：
新教育的六大行动：
营造书香校园、 师生共写随笔、聆听窗外的声音、培养卓越口才、 构筑理想课堂、 建设数码社区
四、注意事项
防止习题化、简单化、剪贴化、防量大、防难题。
五、导学案的管理
1、评价：学生评价每月进行一次问卷调查。
2、资源共享。
培训时间
10月25日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
唐婧
内容
《高效课堂22条》之高效课堂行动研究
内容简介：教师在高效课堂上，只起到“点拨”和“引导”作用，要“消失”在课堂上，成为学生发展的推手。要想尽一切办法调动学生学习积极性和创造力，做点燃学生的“火炬手”。要刻意淡化课堂艺术，熟练掌握高效课堂的课堂技术，抓好预习、展示、反馈三个环节。
3、“过一种幸福而完整的生活”比喻成一轮明月，每一所学校就是一道河流会折射出具有个性的不同风景。
培训时间
6月21日
培训地点
三搭桥小学多媒体教室
主讲人
易韬
内容
《新教育》——新教育每月一事
内容简介：新教育实验主张，要教给学生一生有用的东西——良好的习惯，而培养习惯要从一件件小事做起，人的习惯养成一般要经历21天的重复练习，所以采用每月一事的办法来培养习惯。这样就形成了学校的主题月活动，这样六年的巩固，是完全可以逐步养成良好的行为习惯的。
4、教育的信任、信心、信念、信仰是新教育的根本精神，也是新教育文化的基本特征。
5、这种“信”的建立过程就是学校文化的行成过程。
二、新教育学校文化的共性与个性
1、“过一种幸福而完整的教育生活作为学校的使命，打造属于自身特色、彰显个性生命的学校文化就成为我们需要思考的一个问题。
2、“月映千川”----月亮只有一个，河流却有无数条。
4、梯度化原则
5、创新性原则
二、导学案编写的安排和要求
1、编写安排
教研组统一组织，分工合作，资源共享，循环大备课。
2、要求
（1）、量的要求：一课一案
（2）、质的要求：知识问题化、问题层次化
（3）、环节要求：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习反思、布置作业、归纳小结。
三、导学案的作用
发：指导预热；做：结合教材；收：抓规范。
培训时间
4月26日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
胡亚平
内容
《新教育》——新教育的儿童课程
内容简介：积极的儿童生活方式： 晨诵、午读、暮省
<一>晨诵：用诗歌开启新的一天
（1）晨诵的目的:
晨诵的目的主要在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩，优美及音乐感。
8、课改要“坚决、彻底”，“还权”可不是“欠债还钱”，今天5毛，明天1块。不是相对的“还”，而是绝对还！
培训时间
1月10日
培训地点
云田中学多媒体教室
主讲人
胡亚平
内容
《高效课堂22条》之关于教育的另类思考
内容简介：对教育的十点思考
1、素质教育的核心是“人”，人的核心是“精神的发展”。
2、“模式”本身可以产生效益，正如企业生产，科学的工艺和流程当然代表着效益。
3、校长的职责就是给学校注入“精气神”，当然，校长得首先是李云龙，打起仗
3、共同生活的合作态度
4、悲天悯人的公益情怀
三、新教育实验的创新特征
新教育实验的“新”，并不是赶时髦，也不是强标榜，而是一种传承，一种呼唤。
让教育返璞归真，回到教育的原点。
寻求一种历史与逻辑的统一，继承与创新的统一。
培训时间
3月29日
培训地点
龙头小学多媒体教室
主讲人
梁舟内容《新教育》——新教育 Nhomakorabea四大改变
1、素质教育的素质是学习能力
2、学校的产品是课堂
3、开放的程度决定了教育的高度
4、小组学习决定成败
培训时间
10月11日
培训地点
三搭桥小学多媒体教室
主讲人
张莎
内容
《高效课堂22条》之高效课堂的抓手——导学案
内容简介：
一、在兖州一中，优秀的导学案应该满足以下要求：
1、探索性原则
2、启发性原则
3、灵活性原则
C、学科、年级、班组组织自己的听评课；
D、立足课堂，狠抓落实：一谈二警三停；
E、两手抓、两手都要硬：既抓教师的观念转变，同时更要抓学生学习观念的转变，让学生充分认识到学习是自己的事。
培训时间
9月27日
培训地点
三搭桥小学多媒体教室
主讲人
凌茜
内容
《高效课堂22条》之高效课堂的四个基本理念
内容简介：
高效课堂的四个基本理念：
（2)新教育晨诵的三个基本特点：
词句优美，儿童在吟诵时可以感受与理解；传递人类美好的愿望与情愫。