科学童话
科学童话又称知识童话、自然童话，它具备 童话的各种特点。它富于科学的启迪，又具有艺 术的美感。能培养读者 对自然科学的兴趣， 启迪少年儿童的智慧。
1.会认“偷、卷”等6个生字，会写 “旅、咱”等13个生字。学会四个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文， 默读课文，能对课文中不理解的地方提出 疑问。
心理描写
红头不说话，只露出两只眼睛偷偷地 看。它心想，我要一答应；就会被青头 发现。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的
心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
举例
尺子找不到了。我心想：“昨天晚 上还在呀，难道它长翅膀飞了？”
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了， 这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。
lèi
结构：左右 音序： L 部首：氵 组词：眼泪 泪水 泪花 书写：左窄右宽，目字稍宽。
suàn
结构：左右 音序： S 部首： 组词：就算 总算 算术 书写：上紧下宽，下横要长。
生字大总结：
旅行 咱们 救命 拼命 胃口 管子 流下 眼泪
可怜 扫地 刚才 就算
我 会 读：
tōu dā yìnɡ zhù
出来了。 第三段（19-20） 红头得救后激动地哭了。
读好长句子：
正在这时，一只大黄牛/从红头后面 /慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大 黄牛突然低下头/去吃草。可怜的红头/ 还没有来得及跳开，就和草一起/被大黄 牛/吃到嘴里去了。
可是那只牛/用尾巴轻轻一扫，青头 就给/摔在地上。青头/不顾身上的疼痛， 一轱辘爬起来/大声喊：“躲过它的牙齿， 牛在这时候/从来不会仔细嚼的，它会把 你和草/一起吞到牛肚子里去……”
lián
结构：左右 音序： L 部首：忄 组词：可怜 怜惜 爱怜 书写：左窄右宽，点不能忘。
mìnɡ 结构：上下 音序： M 部首：人 组词：救命 生命 命运 书写：人字要宽，横不能忘。
pīn
结构：左右 音序： P 部首：扌 组词：拼命 拼接 打拼 书写：左窄右宽，注意穿插。
sǎo
结构：左右 音序： S 部首：扌 组词：扫地 打扫 扫兴 书写：左窄右宽，三横位置。
2020/5/29
辨析：
旅行重在“行”，主要
指到处行走。
旅游重在“游”，主要指
观光、游玩。
质疑：
读了课题，你有什么疑问？
谁在牛肚子里旅行？ 在牛肚子里怎么旅行？ ……
张之路，著名作家、剧
作家。国际安徒生奖提名奖获 得者，中国安徒生奖获得者。
作品有长篇小说《霹雳贝 贝》、《第三军团》、《非法 智慧》、《足球大侠》、《有 老鼠牌铅笔吗？》、《小猪大 侠》等。
wèi
结构：左右 音序： W 部首：月 组词：胃口 胃病 肠胃 书写：上宽下窄，田字要扁。
ɡuǎn 结构：上下 音序： G 部首： 组词：管子 管道 不管 书写：上紧下宽，宝盖要宽。
ɡānɡ 结构：左右 音序： G 部首：刂 组词：刚才 刚刚 刚好 书写：左宽右窄，注意撇点。
liú
结构：左右 音序： L 部首：氵 组词：流下 流水 流泪 书写：左窄右宽，点不能忘。
青头又跳到/牛身上，隔着肚皮/ 和红头说话：“红头！不要怕，你会 出来的！我听说，牛肚子里/一共有 四个胃，前三个胃/是贮藏食物的， 只有第四个胃/才是管消化的！”
“当然有用，等一会儿，牛休息 的时候，它要把/刚才吞下去的草/重 新送回到嘴里，然后细嚼烂咽……你 是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”
1.读拼音，写字词。
lǚ xínɡ zán men
kě lián
（旅行 ） （ 咱们 ） （ 可怜 ）
jiù mìnɡ pīn mìnɡ sǎo dì （ 救命 ） （ 拼命） （扫地 ）
2.在加点字正确的读音下画“______”。
偷偷(yú tōu) 答应(yīnɡ yìnɡ) 喷嚏(pēn pēnɡ)
回答(dá dā) 几乎(jī jǐ) 骨碌(ɡǔ ɡū)
仿写：
今天是我第一次升旗，我走上了升旗台， 心里非常紧张： __要__是__我__出__错__了__怎__么__办__？__会__不__会__被__批__评__？_。
回答
我积极回答老师的问题。
多音字
yìnɡ
应
yīnɡ
回应
他的事有了回应。
应该
我们应该认真思考。
多音字
ɡū
骨
ɡǔ
一骨碌
闹钟一响我就一骨碌爬起来了。
骨头
小狗喜欢吃骨头。
多音字
jī
几
jǐ
几乎
我几乎忘了那件事。
几个
妈妈手上拿着几个苹果。
小组合作读课文，想一想： 课文写了一件什么事？
全文分三部分：
第一段（1-7） 蟋蟀红头被牛卷到嘴里了。 第二段（8-18）在青头的帮助下，红头逃
mī
偷偷 答应 贮藏 笑眯眯
pēn ti
chǐ jī cènɡ
喷嚏 牙齿 几乎 蹭来蹭去
qiāo bēi ɡū lu
jiáo yàn
悄悄 悲哀 一骨碌 细嚼慢咽
我 会 读：
偷偷 答应 贮藏 笑眯眯 喷嚏 牙齿 几乎 蹭来蹭去 悄悄 悲哀 一骨碌 细嚼慢咽
多音字
dā
答
dá
答应
妈妈答应我让我去公园。
质疑回顾：
读了课题，你有什么疑问？
谁在牛肚子里旅行？ 在牛肚子里怎么旅行？ ……
起因
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只 叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 有一天，吃过早饭，青头对红头说： “咱们玩捉迷藏吧！”
体会动词的用法 “那得我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。 红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不 做声了。 “红头，藏好了吗?”青头大声问。
自读课文：
1.给课文标出自然段。 2.读准生字字音，在课文中圈划出 生字，再读读由生字组成的词语，读 不通顺的地方反复多读几遍。
lǚ 结构：左右 音序： L 部首：方 组词：旅行 旅游 旅客 书写：左窄右宽，方写偏左。
zán
结构：左右 音序： Z 部首：口 组词：咱们 咱俩 咱家 书写：左窄右宽，口字稍高。
3. 写出下列词语的近义词。 重新—(从头) 奇怪--( 惊讶 ) 勇敢--(英勇) 拼命--( 使劲 )
Байду номын сангаас
1.用你自己的方法巩固今天所学的 生字词。
2.找一找牛的胃方面的资料，下节 课跟同学们交流。
1.了解牛胃的特殊构造及功能，并能 用准确的语言表达。
2. 学会找关键信息说明红头和青头是 “非常要好的朋友”。体会青头临危不惧， 解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。