习作写日记
【教学目标】
1、掌握日记的格式、内容。

2、能有顺序地表达出来内容。

3、爱观察，善思考，培养写日记的习惯。

【教学重点】
用正确的格式、通顺完整的语句写日记。

【教学难点】
培养写日记的习惯。

【教学准备】
多媒体课件。

【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新知
小朋友，你们看过日记吗？今天，我们来学写日记。

板书题目写日记
二、初学提问
1、学生看看浏览例文，思考思考，提出问题，然后老师补充。

2、归纳问题
日记与我们以前写的作文有什么区别？
格式是怎样的？
内容有何特点？
写日记有何好处？
三、解决问题
1、日记与我们以前写的作文有什么区别？
参考答案：格式不一样。

2、格式是怎样的？
参考答案：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

正文空两格。

3、内容有何特点？
参考答案：日记就是写我自己想说的话，怎么想就怎么写，内容真实，有话则长，无话则短。

日记就是写自己看到的。

每天都会看到很多的景物，选择一个或一件把它写下来。

日记就是写自己想到的。

写自己的想法、心情，也可以写感受到的别人的心情。

做过的。

写自己做过的事情，自己怎么做的就怎么写。

正文内容（注意事项）
把握细节，观察仔细；
突出重点，条理清楚；
表达出真情实感；
用上平时积累的好词好句。

4、写日记有何好处？
锻炼提高写作能力、记录生活中的点滴、发泄情绪、自我反省和提高
四、学写日记
1、回忆一天的所见所闻所感。

想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。

你觉得有趣的会写下来吗？
2、同桌讨论，什么内容，怎么想的，怎么说的，怎么做的，怎么写清楚说明白。

3、学生练写。

小朋友们把说得赶紧把它写下来，把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

提示注意格式，写日期等，不会的字可以写拼音。

五、指导互改
1、指导学生检查。

句子通不通，有没有错字。

标点是不是正确。

2、同桌互相帮助纠正。

3、学生誊写习作。

六、日记例文
2017年7月25日星期一天气晴
今天一大早，爸爸就答应带我去姥姥家，我高兴极了。

我们很快就出发了，在去姥姥家的路上我看见很多美丽的景色。

有长得高高的玉米秧，还有一块块绿油油的稻田。

车一直向前行驶着，不知不觉就到了姥姥家。

吃完午饭后，更让我喜出望外的是爸爸和舅舅带我去捉鱼。

我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼的下了水，刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼怕摔倒被水
冲走，舅舅告诉我不用怕这里的水很浅，我这才发现水只到我的膝盖下，我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。

爸爸看见我很着急的样子，告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲的一抓，果然抓到了一条鱼，我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”
时间过得真快呀，好像不一会儿爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。

我只好恋恋不舍的和爸爸回家了。

今天是我最高兴的一天。

2001年7月30日星期一（晴）
今天下午我写日记的时候，找我的钢笔，可是它不见了。

我就问两个弟弟见了没有，他们说没有。

我就在昨天写日记那儿找，也没有找着。

我就问母亲，你见了没有？母亲说，她看我把笔、本子都放在炕上，她怕我丢掉，就放抽屉里了。

可是我在抽屉里也没有找着。

我的心都碎了。

你们也许会笑，一支钢笔，还值得你去伤心吗？你们不知道这支钢笔的来历，它是我两学期积攒的零花钱，没有花，买的。

我看别的同学每人有两、三支钢笔，而我连一支都没有，我就忍不住买了一支。

这支钢笔的苦处其实就是我的苦处。

母亲给我零花钱的原因，是我一天到晚只能吃到两顿黄米饭，她给我钱就是让我买几个馒头吃。

我硬是挨饿，把钱给积攒下来了。

为了这支钢笔，我不知吃了多少苦。

它让我学会了什么是艰苦的生活，什么是幸福的生活。

每次看到它，我就像看到了母亲。

可是我令母亲失望了。

名人日记例文
见课件
七、作业练习
1.写一篇日记，日记第一行要写清楚日期、星期、天气
2.可以记录生活中发生在自己身边的事、自己的小发现、自己的心情变化等
3.日记的格式，不能缺少
八、板书设计
写日记
日期星期天气
开头空两格
九、课后反思
老师课后完成。