东郡小学语文观课报告单观课时间观课教师
观课题目授课教师
观课点朗读指导
优点1、
2、学生带问题朗读，有目的性。

3、
4、让学生边读边画青蛙和小鸟的对话，做到不动笔墨不读书。

5、学生做动作演示并朗读效果明显。

6、朗读形式多样，有范读、个人读、齐读、分角色朗读。

7、学生课堂积极、活跃。

8、教学结构时间安排合理。

缺点1、
2、学生齐读时拖长腔!
3、一共有几次对话未让学生指出。

4、学生读书姿势不对，男女齐读对话会更好。

5、要求学生练习说完整的一句话。

不能光说单个的词：大海、森林、沙漠。

观课反思
一、创设情景，读中感悟。

张老师语言亲切自然，感染力很强，通过对课文中重点词句的品味和感知，从而使学生理解寓意。

再加上教师适时地点拨与范读，激发了学生读的激情，学生始终读得入情入味，准确地把握人物的心理和思想情感。

张老师能抓住语文教学的特点，把握时机，创设情境，把学生带入故事情节之中，使其有种身临其境之感，调动各种感官积极地参与学习。

如：在指导学生理解
“无边无际”时，张老师创设了情境，让学生想象，让学生在趣味中练习说话，同时形象理解词句含义。

二、字词理解到位而且拓展得当。

一个“沿”字，一个“无边无际”让我记忆深刻。

学生们看着图片说“井沿”，是井的口子，就是井口的一圈，最后终于说出是“井的边”，老师顺势拓展，桌子的边叫“桌沿”，碗的边叫“碗沿”，这个训练让学生不仅深刻认识“沿”的意思，连运用也能自如了，真是拍案叫绝。

“（天）无边无际，大得很哪！”学生有的回答大海，也有森林，还有沙漠等等。

这样的句式训练与前面提到的“沿”字，可谓异曲同工之妙。

三、构思巧妙。

老师为了让学生理解青蛙的感受，创设了一个这样的办法，把纸卷成一个筒，然后闭上一只眼睛向里面看。

这个方法很好。

使学生亲身体会到青蛙的感受,便于理解。

不过，在操作上应该要强调看的时候不要移动，学生喜欢这个活动，但朝筒里面看的时候都像看望远镜一样左右移动，这样就体会不到青蛙永远只是看到的一个固定的小天空。

四、设计合理。

这位老师也设计了一个精典的提问：青蛙跳出了井口，会看到什么？给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。

孩子们想得合情合理，切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。

为学生将来能够续编这个故事奠定了基础，使学生的写作能力有所提高。

五、教态自然大方。

张老师在课堂上始终面带微笑，给学生以轻松的上课氛围。

学生听课不累，课堂氛围融洽，使学生沉浸在愉悦轻松的课堂氛围中。

总之，听了张老师的课，我感受很深，收获颇多。

在今后的工作中，我要深挖教材，开展教学,体现语文的学科特点，增强课堂教学的感染力。

取人之长，补己之短，只有这样，才能不断地提高自己的教学能力。