关于数学成绩的调研报告
不少人都抱怨一到高中数学成绩如何就一降千丈了?下面是小编提供的对于数学成绩的调研报告，欢迎阅读和借鉴!
一、调研目的：
为了真正掌握XX中学2013届高一新生数学学习的基本事情，X月27日至X月30，我真对高一12各班，622名学生的四次月考数学成绩进行了调研，对学生数学学习事情进行了全方位的调研和了解，并对成绩进行了细致的数据分析、表格整理，此外还有和高一年级八名数学教师进行座谈沟通进一步了解当代学生学习数学所呈现的特点，形成本次调研报告。

二、调研对象及办法：
1、调研对象
(1)XX中学高一622名学生四次月考数学成绩分析。

并随机抽取班级进行详细分析。

(2)针对全体学生对数学的兴趣与看法及自身成绩，学习办法等方面。

(3)抽取高一七班学生每人进行了谈话，了解他们对数学学习的认识与看法。

(4)高一8名数学教师针对每个班级学数学的事情。

2、调研方式：调研咨询卷，成绩查询分析
三、调研内容及调研结果分析：
(一)学生成绩调研及咨询卷调研结果分析
1、依照新中分班事情，四次月考中数学成绩进行多方面比较，首先是在几类班级中的比较，领军班四次平均分均在100110之间，重点班平均分在7080之间，而平行班集中在4050分，及格率别脚90%，差距较大，学生整体数学成绩有待提高。

2、然后是个人成绩的四次月考学生的成绩变化比较，整体看来增长率别高，学生进步幅度基本无较大变化，个别学生进步较大300名左右，但是也有退步较大的。

3、参与咨询卷调研的，在数学教学课堂上，57.5%的学生大部分内容都可以听知道，37.5%的学生都听疑惑，一些学生认为数学老师说课可以放慢语速。

4、在数学学习中遇到困难时，有38%的学生情愿向任课老师找求帮助，其次是向同学找求。

而剩余的32%则认为会视事情而定。

(二)与学生座谈调研结果分析
1、学生关于数学的理解能力薄弱，导致没有数学兴趣
2、36%学生认为老师上课时候的课堂纪律也会妨碍到数学成绩
3、数学较难，理解耗费时刻长，作业效率低，课上掌握较少，没有脚够的练习时刻，也是成绩较差的原因。

4、部分学生课上难以集中精力，课下练习较少，别敢咨询题。

5、对概念、法则、公式、定理一知半解，别能真正的举一反三。

(三)与数学任课教师座谈调研结果分析
几位任课教师都认为学生数学成绩较低的原因有一下几点。

1、在12个班中，领军班1班和重点班
2、
3、4班数学成绩较好，而在平行班中的学生对成绩别是很重视，学习成绩较差，数学基础薄弱，缺乏学习数学的兴趣，学生程度别一。

2、关于学科本身而言，数学的理论性较强，学习起来比较枯燥，从而导致学生学习数学的抵触心理。

高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求基本上一次飞跃。

这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准。

高中数学不少地点难度大、办法新、分析能力要求高。

3、关于教师而言，每一具教师都有自己独到的教学办法与技巧，兴许部分学生无法习惯。

4、被许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依靠心理，尾随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。

表如今别定打算，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容别了解，没有真正理解所学内容。

5、一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听别全，笔记记了一大本，咨询题也有一大堆，课后又别能及时巩固、总结、寻觅知识间的联系，不过赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械摹仿，死记硬背。

寻别到正确的学习办法。

6、别重视基础，好高骛远。

四、调研总结
经过此次调研，充分说明了数学教学有待提高，学生的数学兴趣与治理力度有待增强。

高中学生仅仅想学是别够的，还必须会学，要说究科学的学习办法，提高学习效率，才干变被动为主动.针对学生学习中浮现的上述事情，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：
培养学生良好的学习适应。

研究学科特点，寻觅最佳学习办法，数学学科担负着培养学生各种思维能力，以及运用所学知识分析咨询题、解决咨询题的能力的重任.它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。

加强辅导，化解分化点，以达到灵便掌握知识、运用知识的目的。

试图增加的趣味性，使学生乐学，会学。

及时召开教研活动，带动整个年级的学科进展。