高考作文写作指导：“学习辩证分析”之典例导写与实战训练
【典例导引】
【典例导写与优分作文推荐1】
阅读下面的材料，请按要求作文。

人的一生既要历经风雨祸患，又会面临诱惑挑战，什么应该坚持放弃，什么应该倍加珍惜，你们思考过吗？请以“舍与得”为话题写一篇不少于800字的文章。

我的舍得观
小溪舍弃了温润的泉眼，奔向大海，于是它与大海融为一体，不至于被蒸发殆尽。

雏鹰舍弃了温暖的巢穴，奔向天空，于是它有了一个广阔的舞台，展示搏击长空的壮美。

因为懂得舍弃，所以成就永恒。

伯牙初遇子期，桐木瑶琴，高山流水，何等娟丽。

浩浩江水一泻千里琴音，子期懂；绵绵高山悠悠相连的乐章，子期也懂。

二人相结成知音。

明年，当子期得知知音已逝，悲痛欲绝，挥泪摔琴以谢知音，亦何等悲壮！
古琴弦断琴音绝，伯牙舍弃了自己挚爱的古琴，人们为此留下了永远的遗憾。

可是就是在瑶琴破裂的回声中，我们却听到了传递友爱的天籁之音。

没有舍弃的古琴，哪来千古友谊流芳百世的佳话，没有舍弃的古琴，哪有高山流水真情永存的遐想？
历史长河滚滚奔流，我们从中得到异样的领悟——懂得舍弃，才能拥有至高的境界。

披头散发、形容枯槁的三闾大夫站在滔滔的汨罗江畔，面对“举世皆浊”的世道，他深深的叹了口气，最后毅然将芝兰香草般的身躯，怀抱石头，投入了滚滚江涛之中。

逝者已去，屈原舍弃了自己宝贵的生命，人们为此感到深深的不解与震撼。

可是就在这条吞噬屈原生命的大江之畔，我们却看到了不屈灵魂的闪现。

屈原的舍弃换来了“浩浩之白”的人格魅力；屈原的舍弃换来了中华民族赤城之心的传承。

文明的车轮滚滚向前，我们从中得到崭新的解答——勇于舍弃，才能拥有不屈的精神。

笼中的鸟儿舍弃笼外的暴风冰雪，却不知要为此忍受牢笼的羁绊，深夜的寂寥。

负重的蜗牛舍弃壳外的五彩世界，却为此只能承担笨重的外壳，缓慢的爬行于尺寸之地。

宋江为追求封建正统而背弃兄弟情谊，玛蒂尔德为一夜的虚荣而舍弃原本稳定平静的日子，葛朗台为金钱财富而舍弃了妻女的幸福生活，还有一些人，舍弃了纯洁的心灵，高尚的人格，最后得到的只是暗淡失色的人生。

文学的高峰回响着一个另类的声音——不善舍弃，将失去美好的人生。

于是，我懂了，该舍弃的毫不犹豫的舍弃，要珍惜的义无反顾的珍惜，以清澈的眼睛审视自己，让岁月的车辙碾过额头，留下赞许的痕迹。

【典例导写与优分作文推荐 2 】
阅读下面的材料，按要求作文。

一日，鸟类王国派出两个考察组，分别对苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行工作考察。

第一组的考察结果是：
苍鹰：性格孤傲，没有群众基础。

麻雀：爱闲言碎语，喜欢搬弄是非。

喜鹊：说话没有原则，好人主义严重。

乌鸦：爱说别人的坏话。

第二组的考察结果是：
苍鹰：业务水平高，进取精神强。

麻雀：能深入群众，做事勤奋努力。

喜鹊：善于团结同志，群众反映好。

乌鸦：敢于坚持原则，不怕得罪人。

有人习惯以挑剔的眼光看人，所看到的都是缺点；有人习惯以欣赏的眼光看人，看到的都是别人的闪光点。

怎样看待一个人，直接影响到与他人的和谐相处。

如何看人，如何待人，对此你有怎样的看法，或者你有怎样的亲身经历和感悟，请以“看人的眼光”为话题写一篇文章。

换一种眼光
这是一个很有意思的怪圈：麻雀鄙视燕子，燕子鄙视黄鹂，黄鹂鄙视百灵，百灵鄙视鹦鹉，鹦鹉鄙视喜鹊，喜鹊鄙视苍鹰，而苍鹰呢，成为这一怪圈的完成者——它竟鄙视起麻雀来！这使我想起了围成一圈的“多米诺”骨牌，你能说清到底谁压在谁的上面吗？
人们常常为这类事情困惑。

鸟类终究不懂得“懦夫”与勇士、“好高骛远”与脚踏实地的区别，人类却懂得，于是凡事便总要问“谁比谁好？谁又不如谁？究竟谁赢了？究竟谁是最差的？”遗憾的是，这类问题常常很难找到答案。

我于是要说：“来，换一种眼光。

”
很多人惯于标榜自己是“辩证唯物主义者”，却同时在不知不觉地犯着“形而上学”的错误。

每一种鸟都“敏锐”地发现了别人的“污点”，而对别人所发现的自己的污点浑然不觉，乃是因为它们无一例外地犯了片面认识事物的错误，忘记了“尺有所短，寸有所长”的古训，此其一；其二，百灵会唱歌，苍鹰飞得高，这些都是客观实际，而不同的人在不同的立场、角度，却会做出截然不同的评价，好比苍鹰自己或别的许多人恰以为这是勇气与力量的体现。

如果换一种眼光呢？以喜鹊为例，假如它换一种思维方式，思考一下：我这种生活是不是有些“失节”呢？苍鹰飞得高的勇气和力量我有没有呢？这样情况便不同了：怪圈被打破，鸟类将成为一个由各个富有个性的个体完美融合而成的整体。

以鸟喻人，人们在复杂的社会中奔波，每天接触着形形色色的人与事。

如果我们不换换眼光，而总是以传统思维定势来判断谁是谁非，在看别人和看自己时下意识地采取两种标准，那么，就会严重影响我们对自身、对别人及对社会的正确认识，再美的世界，也就只能是雾中之花，甚至连花也不像了。

所以，让我们学会换一种眼光看世界，不以偏概全，也不以主观否定客观，这样，鸟类的怪圈才不会出现人间的复印件，我们才能在对主客观清醒认识的基础上更好地改造世界，建设更新更美好的生活。

【实战演练】
阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的议论文。

九年级政治教材中有这样一段“误区警示”：有人说“知足常乐”，富裕以后应该知足，这样不至于使自己的贪欲扩张，疯狂敛财。

所以要推崇“小富即安”的思想，不必“富而进取”了。

读了上面的材料，你有怎样的想法？假如恰好你班要开展一次有关“小富即安”的主题大讨论，请联系自身的思想、学习、生活实际写一篇演讲稿，谈谈你的看法与建议。

【训练目的】
1、内容充实，能做到有理有据，合理分析；
2、能体现较强的思维辩证性、深刻性；
3、语言流畅，表达严谨，富有较强的表现力。

【评分标准】（本次训练和评分标准）
其他扣分说明：
（1）缺标题扣2分；不足字数但篇章结构完整的，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分为止；标点错误多的酌情扣分。

（2）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，视程度直接在15分之内评分。

【材料选读】
写作素材举例
1. 脱贫致富奔小康的启示
2. “知足常乐”的误解或曲解
3. 佛系青年与佛系文化（思潮）对自己的影响
4. 颁奖的“黄中理九现象”引发的思考
5. 进黄冈中学的挣扎与感悟（时间、纪律、目标、实力等）
6. 名校梦拒绝“小富即安”（思想、目标、行动、习惯、学习等）
7. 拒绝“差不多现象”与“差不多先生”
8. “小富即安”的本质之一：自以为是
9. “小富即安”的本质之二：不思进取
10. “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的朗诵处理引发的思考
11. 一些成语、文言文句、古诗词句的望文生义现象剖析
12. 语文主观题得分心态分析
13. 感人他人（父母、老师、长辈、同学、朋友等）能只为表现吗？
14. 又爱又恨的国足（03国足）
15. 我为华为鼓与呼
16. 家长拼命创造财富的感想
17. 家长对孩子的期望
18. 贪官“贪无止境”现象的剖析
19. 赌徒行为与赌徒心理
20. 阅读、做题、记单词总是越多越好
21. 玩游戏玩手机知道放手吗？
22. 逛街、玩耍总觉得时间飞快（嫌时间太短）
23. 农民种庄稼谁不盼丰收？
24. 袁隆平研究杂交水稻到海水稻给我的启示
25. 旅游与游学
26. 人脉与圈子（同学圈、战友圈、老乡圈等）引发的思考
27. 老师对学生的要求，如学校和老师培养优秀学生会嫌多吗？
28. 人对生活、对知识的渴求
29. 人对自己的要求与对他人、对社会的要求
30. 谁不想写一手好字、一手漂亮文章？
31. 爬山的启示
32. 与美帝国主义等涉及根本利益的斗争（持久战！）
33. 科技创新永无止境
34. 人民富强与民族振兴永无止境
35. “知足常乐”的真实含义辨析
36. 老师们的工作状况：教无止境、研无止境，改无止境
37. 美好教育，没有最好，只有更好
38. 文明建设（文明礼仪、文明城市、文化传承等）没有休止符
39. 高端名校的打造关键在持续努力（改革创新、拼搏奋斗等）
40. 中国民营500强2020年排名发布，温氏股份再攀新高升至第98位（2019年排名120），源于他们不断改革（齐创共享，先创后享，多创多享，不创不享）
注意：所有非“实际”类素材只能是辅材，不可宣宾夺主。