《同底数幂的乘法》评课稿
今天王老师展示了一节课《同底数幂的乘法》。

王老师教学基本功非常扎实，教学上很有创新意识，是一位深受学生喜爱的教师。

整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次比较清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、猜想、验证、自主探索、合作交流等活动，也充分体了三自六学的教学模式，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。

现将从以下几个方面来谈我的感受：
1、教师的基本功扎实：
王老师的教态自然大方，板书标准，给学生起到了很好的示范。

并且能够准确把握教学目标，选择教学内容恰当，把重点难点讲解得很透彻。

2、充分展现法则的生成过程：
在教学同底数幂的乘法法则时，老师没有直接把同底数幂的乘法法则直接地呈现给学生，而是通过复习原有的知识，使同底数幂的乘法在生活中的实例自然呈现，使知识点的探究水到渠成。

3、充分突出重点、难点：
在教学中充分运用比较的方法，有助于突出教学重点，突破教学难点，从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。

在教学过程中，王老师都把同底数幂的乘法的推导由一般到特殊，使学生更加容易掌握该知识点。

同时，她根据学生的实际特点，采取从特殊到一般再到特殊的教学方法，轻轻松松就突破了难点。

4、教学中充分体现了三自六学的教学模式：
(1)、王老师在教学时，能够给足够的时间让学生去思考，使学生充分思考交流，达到了预期的目的。

(2)、展示教学学环节，通过一组口答题，让学生回答，活跃课堂气氛，也激发了学生学习的兴趣。

(３)、小结环节做到了让学生回顾了本节学习内容，并做到总结方法。

(４)、检测环节，做到了加深对本节知识巩固并升华。

5、建议：合作互学这个环节，设计应具有开放性，如你能写出一个同底数幂相乘的式子吗？你能算了出结果吗？这样一来每个同学写出的式子都不一定样，给学生去总结发现规律作好铺垫，从而降低了公式的推导难度。