3.情感和态度目标：喜欢唱歌，积极地体验参与唱歌活 动的快乐，以及追求用歌唱的方式与他人进行交往的 快乐。
9
练习
阅读第9页《吹泡泡》活动的目标 1.谈一谈这个活动的目标分别从哪些方面促进了幼 儿的发展？并想一想这么设计的好处。 2.仔细推敲目标的写作方法，感受简练的语言。
10
练习
试着自己设计中班歌唱活动《Baby Tree》 的活动目标。
经验准备：考量幼儿的年龄特
点，幼儿对音乐的理解和认识， 对歌词大意的了解程度。
例：28页《山魈》的活动准备
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活动导入
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例：大班歌唱活动《吹泡泡》
3
确定活动目标
小班律动《小鸟飞》
【交流讨论】以下目标 1、2、3分别关注的是幼儿哪些方面的发展？
活动目标1：熟悉乐曲的旋律和ABA 的结构，听辨鸟飞（A 段）、鸟吃食（B段）的音乐。学习走小碎步，知道走时可 以尝试将脚跟踮起轻轻移动。并能用鸟飞、鸟吃食的动作表 现两段音乐的不同。 （知识技能目标）
幼儿园歌唱活动设计
1
设计过程
对作品的分析 确定活动目标 选择活动内容 设计活动过程
2
对作品的分析
（1）分析幼儿年龄特征
（2）分析作品的重难点
幼儿歌唱能力的发展：
• 歌唱中的音准与听辨能力 • 歌唱中的技能技巧（姿势、呼吸、发
声与咬字）
• 歌唱中的音乐表现力 • 歌唱中的协调能力
幼儿在歌唱活动里 需要学习什么内容，哪些 是幼儿难接受和掌握的， 确定本次活动的重点和难 点
8
总结
1.认知目标：能记忆歌曲名称，正确地感知、理解歌曲 中的名词、曲调所表达的内容和情感；并能用自然、 美好的声音进行歌唱表现。
2.操作技能目标：掌握一些最基本、最初步的歌唱技巧， 能够正确地咬字吐字和呼吸；能较自然地运用身体动 作和声音表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自 己的声音，使之与集体相协调。
1
选择歌曲时应注意： 1.歌曲的审美性 2.歌曲的教育意义 3.歌曲的适宜性（歌词、曲调） 4.歌曲的内容、形式、情绪的丰富性和多样性
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设计活动过程
活动过程 活动准备
活动延伸 活动导入
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活动准备
物质准备：活动所需图片、音
乐、图谱、音乐器材、辅助工具 等。
活动目标2：在老师的启发引导下，探索手臂在不同方位上的 摆动，以表现鸟飞，并体验创造的乐趣。 （操作能力目标）
活动目标3：初步学习找空地方做动作，做鸟飞动作时尽量不 让别人碰到自己，自己也碰不到别人。 （情感态度目标）
4
确定活动目标
【总结】
所有的音乐教学活动都应力争突出对幼儿在以下几方面 发展的要求： 1、获得音乐知识、技能与发展音乐感。 2、获得学习技能、策略与发展学习品质。 3、发展情感以及积极的个性、社会性品质。
学习能力的发展目标主要关注幼儿在音乐 活动中表现获得的学习方法、学习品质，如 创编歌词、动作的能力，记住歌词采用的方 法等。
例：在某次复习《在农场里》时的目标：尝试编唱其 他动物及它们的叫声；或尝试编唱出猪儿叫唤的不同 节奏；或尝试为原有的歌词创编出一套表演动作。
7
思考： 音乐知识技能习得与情感体验、表达能力，自我认 识、管理能力，社会交往、协作能力之间存在着什 么样的关系？
5
目标提出还应该注意：
一.首先应该审视音乐中蕴涵的音乐、舞蹈知识 技能；其次应该思考、体验这些知识技能在该作 品中的审美含义；最后，还必须慎重推敲，如在 何种程度上操作，才能使这些有审美含义的知识 技能对本班幼儿产生有真实意义的挑战。 例：中班歌曲《小熊过桥》的知识技能目标
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目标提出还应该注意：