与经典同行打好人生底色
与古诗同行塑造美好心灵
作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。

校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。

校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种“春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。

我校的文化主题是：书香校园、文明校园、和谐校园。

其中“书香校园”是我校的特色文化建设，在我们的校园当中处处都散发着古香古色的诗歌韵味，大处着手，小处落笔，以景取诗，以诗写景，诗化校园。

现代教育家陶行知先生当校长时说过：“我要以诗的真善美来办教育。

”在我们校园的墙壁上挂满了以“宽仁篇”、“诚信篇”、“明智篇”、“好学篇”、“勤俭篇”、“务实篇”为主题的六个版块，每间教室外的墙围上都挂有图文并茂古诗词版面，通过浅显易懂，朗朗上口的诗歌古句来教育孩子们懂得勤俭节约、勤奋好学、待人要宽厚讲诚信的道理。

这些古诗词是中国千百年来优秀的民族文化精华中的一部分，可以让学生在不知不觉中受到文明的、优雅的、诗化的濡染和熏陶，他们的文化素质和思想道德素质都能得到潜移默化的提高，从而产生“润物无声”的教育效果。

我校的诗歌校园文化建设不仅营造书香四溢的文化环境，还开展了丰富多彩的诗教活动，开展各种活动是诗歌教育的良好载体。

我校围绕诗歌开展的活动有：
1.古诗词交流卡片
古香古色的图饰配上几首古诗词，再加上自己对古诗词的理解、感受，每一位同学手中都有一张交流卡片，他们互相交换学习古诗，交流各自的学习方法和感想。

这一活动促进了学生的自主学习和合作探究习惯的养成。

2.制作古诗词学习手抄报
这一活动是主要针对高段的学生设计的，根据自己平时的学习成果，再配上一些插图，所有工作都由学生自己徒手完成。

这不仅提升了学生对古诗词的学习兴趣，还锻炼了他们的画画技能。

3.校园诵诗会
“诵诗会”是我校每周都会组织的活动，看谁能把古诗的韵味读出来，比一比谁对古诗的理解最棒。

先以班为单位进行比赛，在每班中选出五名学生参加全校的比赛，最后评出“高级小诵诗家”、“中级小诵诗家”、“小诵诗家”。

以此来促进学生读诗、学诗、背诗。

4.古诗词歌曲进校园活动
“天天学唱古诗歌曲，人人争当美文少年”，这是我们这一活动的口号。

每月一学，每天下午的活动时间，广播室里都会播放一曲，在学生们活动玩耍的同时，也在潜意识中学会了歌曲。

歌唱古诗词歌曲，不仅能陶冶情操，而且还能增长智慧，激励自己不断进步。

除此之外，我校还开展了“中华古诗词进校园”、“我来当当小导师”等活动。

这些活动促使学生在耳濡目染中多背多记，开阔视野、增长知识、陶冶情操，培养学生的审美情趣，提高学生人文素养。

与此同时，我校还加强了对教师的培训，学科教学中结合或渗透诗歌教育。

而学校经典古诗文教育，不应该只是语文教师的专利——美术课上：美术老师正在引领孩子们用五颜六色的颜料，描绘着“烟村四五家，亭台六七座”的乡村美景。

音乐课上：音乐老师正在指导孩子们用熟知能唱的旋律，在改填着“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”的新词。

信息课上：电脑老师正在带领孩子们在网上遨游，下载美丽的莲荷画，给它们分别配上“楚楚净如拭，亭亭生妙香”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……的诗句。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
校园文化是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。

几年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。