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演示滑轮（组） 、钩码、细绳、刻度尺等 1 课时 反思与收获 1、杠杆的平衡条件。 2、 杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？ 3、思考：什么是定滑轮和动滑轮？。 4、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么 作用吗？ 实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。
师生探究
图1 观察比较：将实验数据及现象填在下表中
1、钩码 G= N 2、提升重物时弹簧测力计的读数 F=______N，与钩码重力（G）进行比 较，F G（>、<、=） 3、拉力的方向与钩码的运动的方向 ________(相同、不同) 4、以桌面为参照的图 1 中的滑轮 ________运动。 （填“是”或“否” ）
4、使用滑轮的理论分析. 外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用 呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。
图3
图4
（1） 定滑轮可以看出一种变形的杠杆， 由图 3 可知， 定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和 重力的关系是： ，即使用定滑轮不省 力。 （2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。图 4 中 杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相 当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系 是： 。 5、滑轮组： 特点： 1. 如图 6 所示，物体 A 和 B 所 受重力都为 120 牛， 滑轮重力不计。 当分别用力匀速提升物体 A 和 B 时， FA 为 牛，FB 为 牛。 2． 右图是滑轮的两 种用法，以下说法 中正确的是( ) A．甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮，使用时可以省力 C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力 1、使用定滑轮可以________，但不能________． 2、使用动滑轮可以________，但不能________． 3、定滑轮的实质是________，动滑轮的实质是________ 4、使用滑轮组既可以________，也可以________．
拓展延伸
图6
总结提高
主备人 教学目标 刘金钟
第十三章第五节 其它简单机械 备课时间 2010-10-25 辅备教师 本组教师
1．能区分定滑轮与动滑轮 2．能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用 3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点 4．会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算 定滑轮、动滑轮的特点、作用 分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算
图2
1、钩码 G= N 2、读出弹簧测力计的读数 F=______ 与钩码重力（G）进行比较，F G （>、<、=） 3、拉力的方向与钩码的运动的方向 ________(相同、不同) 4、以桌面为参照的图 1 中的滑轮 ________运动。 （填“是”或“否” ）
表一 表二 对于上述实验得出的结果分析: 表一中：滑轮__ ___动，不能___ ___,但可以改变力 的_____ ___，所以该滑轮是 滑轮。 表二中滑轮__ ___动，省力___ ___,不能改变力的 ____ ____，所以该滑轮是 滑轮