淮安市阳光学校高二语文月考试卷答案
一、语言文字运用
1. D（破釜沉舟：比喻不留退路,非打胜仗不可,下决心不顾一切地干到底。

含褒义。

孤注一掷：把所有的钱一次押上去，决一输赢。

比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。

含贬义。

窥视：窥探。

窥，暗中察看。

凝视：聚精会神地看。

崭露头角：指刚刚显露优异的才能。

脱颖而出：比喻本领全部显露出来。

）
2.A
①“令爱”或“令千金”都对；
②“忝列”改为“名列”（“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不
合）；
③“承让”改为“手下留情”（“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜得
侥幸，承蒙对方的谦让。

不能请对方“承让”）；
④“忽悠”改为“欺骗”（“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语）
3. B(比喻“一带清流”，排比，注意两个分号)
4.D(已牺牲的应排在前，因此从A、C中选；应先讲国内再讲国外，因此答案选C)
5.B(这则故事主要的大意是苦思不得的情况下，由于偶然的事情而找到了答案。

A 重在说对事情的执着，与故事内容理趣不符)
二、文言文阅读（19分）
6.D（失，同“佚”）
7. C.（恰逢）
8. B（被动句）
9. B（作者认为身受“腐刑”是奇耻大辱）
10．（1）即使一万次遭到杀戮，哪里有悔恨呢!（“虽”“戮”句意各1分）（3分）（2）东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。

（“西”“逾”“宴”“栖于厅”各1分）（4分）
三、古诗词鉴赏(12分)
11．（1）①“微霜”“鸿雁”点出了送别时是深秋时节②表现了萧瑟的气氛③表达了诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

（“微霜”“鸿雁”“深秋(秋季)”“萧瑟”“悲愁”各1分）
（2）“渡”和“催”都使用了拟人手法（2分），形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛（2分）。

（3）直抒胸臆，（2分）以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光，表达出对友人珍惜时光、及时建功立业的劝勉之情（2分，解释诗句意思1分，“劝勉”1分）。

四、12.名句名篇默写（8分）
（1）气息奄奄，朝不虑夕
（2）内无应门五尺之僮，茕茕独立
（3）晓来谁染霜林醉
（4）或轻于鸿毛，用之所趋异也。

（5）通古今之变
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
13.（4分）
（1）突出了“漂母”墓建墓方式的独特。

（2）透射出韩信对“漂母”的感恩报恩之情。

（3）彰显了母爱的伟大。

（4）显示出“漂母”在中国文化史上的独特地位。

(每点1分) 14.（6分）
运用对比的修辞手法，凸显（衬托）出“漂母”对韩信的母爱是中国母爱史上最伟大的母爱。

（2分）
①与动物本能的母爱相比，人类的母爱伟大之处在于蕴含着“追求”精神（或“闪烁着精神火光”）。

（2分）②与孟母、岳母的亲子之爱相比，“漂母”对韩信的爱伟大之处在于超越了血缘和裙带关系，不带一丝功利色彩，因而愈显深厚和无私。

（2分）
15.（4分）
（1）含义：我们应该将感恩、报恩作为一种传统、一种文化，从祖辈身上传承下来。

（1分）
（2）作用：①从素材上，增强了韩信率军修“漂母”坟一事的真实性。

②从表达上，自然地引发出“我”对“漂母”的崇敬、礼赞之情。

③从主旨上，将“我”个人对“漂母”的敬意泛化为全体国人对“漂母”的敬意。

（3分。

每点1分）
16.（6分）
（1）深刻意蕴：①母亲给我们以“大爱”的情感滋养，尽心竭力地改善着我们的物质条件，丰润着我们的情感世界。

②母亲给我们以丰赡的精神濡养，引领着我们的人生航向和标高，激励着我们的奋进心志。

（意蕴4分，每点2分）
（2）写作意图：①升华感情。

在深切感悟古今母亲精神火光的基础上，抒发了对母亲由衷而强烈的礼赞之情。

②深化主旨。

在深度挖掘古今母亲精神内质的基础上，揭示出母亲对我们物质世界、情感世界、精神世界等的深远意义。

（意图2分。

每点1分）
六、现代文阅读：论述类文本(16分)
17（6分）.首先描述什么是“有意义的空白”；其次分析不同的人“空白”感的差异；最后提出该怎样对待“有意义的空白”。

（每点2分）
18. （4分）似有而无、若实而幻，不稳定，不确定的心理状态；能够激发人去探索与创造，因而有意义。

（每点2分）
19. （6分）充分重视；了解与体验；心理的放松与警觉巧妙配合。

（每点2分）
七、作文（70分）
20.解析：本题为2015年重庆高考语文卷作文题，题目为“等待”，材料短、事件小，可是能够贴近生活、贴近现实，也能够较好地弘扬社会主义的核心价值观；材料中最后写乘客们都沉默了，这足以能表现出宽容、同情、关爱，展示了亲情的可贵、宽容的宝贵、等待的珍贵，真正体现了社会的和谐与温暖，渗透着时代的正能量，宣传着民族的优良传统和道德层面。

本材料可从以下几个角度来做多维立意：
1.乘客角度。

他们身上体现出来的是宽容精神。

他们停止抱怨，从材料中的美好结局，可以看出，所有的乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱心”，这是当下社会最需求的。

2.男孩角度。

亲情是最关键的，孩子央求司机的行为恰是母子拥有爱的家庭
的写照。

3.生命角度。

任何人的生命是平等的，包括残疾人，其生命，都应当得到尊重、爱护、敬畏。

4.道德角度。

人活着，应当有怜悯之心，保持对善良的渴望。

5.和谐角度。

这个材料从侧面揭示了和谐的重要性，提醒生活中的人们，要注重和谐，促进和谐。