学位论文论幼儿生活自理能力的培养姓名：专业：电话：【摘要】在现代社会中，幼儿的身心发展关系着祖国未来的发展。

换一句话说，幼儿生活自理能力的培养也就间接的成了重中之重。

而且幼儿生活自理能力的培养的研究有利于幼儿在身心健康、德、意、志等方面更好的发展。

通过此次研究，可以引起更多的人关注幼儿生活自理能力的培养的重要性。

相信在不久的将来，幼儿生活自理能力的培养将得到所有人的重视。

『关键词』幼儿生活自理能力幼儿生活自理能力目录引言--------------------------------------------------------------------- 3一、幼儿生活自理能力培养的现状------------------------------------------- 3（一）基本概念--------------------------------------------------------- 3 （二）幼儿生活自理能力培养的现状--------------------------------------- 3二、幼儿生活自理能力培养所面临的问题------------------------------------- 4（一）幼儿的父母及其长辈----------------------------------------------- 41、溺爱------------------------------------------------------------ 42、剥夺幼儿训练的机会---------------------------------------------- 43、教育方法不当---------------------------------------------------- 54、忽视幼儿生活自理能力的培养-------------------------------------- 5（二）幼儿园方面------------------------------------------------------- 5 （三）幼儿自身--------------------------------------------------------- 5三、对于幼儿生活自理能力培养的对策建议----------------------------------- 5（一）培养幼儿的生活自理意识------------------------------------------- 6 （二）为幼儿提供足够的训练机会----------------------------------------- 6 （三）施以正确的培养方法----------------------------------------------- 7 （四）家园齐心协力共育幼儿--------------------------------------------- 7四、总结----------------------------------------------------------------- 8参考文献----------------------------------------------------------------- 9引言生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。

幼儿生活自理能力的培养，有利于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力等等，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。

但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。

所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要。

美国教育家爱雷·马洛尼也曾提出，培养幼儿的要决之一，就是能够及早让他们自立。

他说：“过分的保护只会防碍幼儿从生活中通过自身实践去获得有效经验教训，从而影响其尽快成长”。

一、幼儿生活自理能力培养的现状（一）基本概念幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期，通常是指1岁至3岁的儿童1。

生活自理能力是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。

一般包括以下方面：（1）在生活上能自已处理日常生活琐事，比如说做饭、吃饭、卫生、购物、学习等等。

（2）在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。

（3）在心态上能独自承受各种压力。

（4）在学习上能独立思考，独立理解2。

幼儿生活自理能力是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，让幼儿从小就学会自已的事情自己做，不依赖他人，这就是幼儿生活自理能力的培养[1]。

（二）幼儿生活自理能力培养的现状许多家长都意识到孩子自理能力差、依赖性强的心理，有意识想改变这种状况，但当面对现实时，却又本能地、不由自主地去代替孩子做该孩子做的事，因此，只好把希望寄托在幼儿园身上[2]。

而伴随着越来越多的体罚学生事件的发生，幼儿园所面临的是强大的社会舆论，他们更多的是对孩子的照顾，在生活自理能力方面的培养还是远远不够的。

面对孩子生活自理能力差、依赖性强等问题时，家长们不得不又面对现实。

孩子出生以后，6岁以前大脑迅速发育，是培养生活自理能力的关键时刻，而现代的大部分家长都会迫不得已的将孩子留给自己的父母进行照顾，而他们则要工作，挣钱，供养一家人的生计。

当爷爷奶奶照看自己的孙子或者孙女的时候，往往会替孩子完成所有的事情，生怕累着孩子。

对孩子更多的除了溺爱还是溺爱。

而当家长意识到问题的严重性时，除了休息时间可以帮孩子进行矫正，其他时间孩子又回到了自理能力差、依赖性强的时刻，而现在上班的家长一个1内容来源：/link?url=h4LWvvjgikodhc_aMBKnnTUZjTyjQc8q2sMjtN9E6itBQOJAAP9gWxxGarodud Qz59rhvDYF9Dfd-vLAAwa5FK2内容来源：/view/3125613.htm月间断性的休息八天，做生意的更是难能可贵的有额外时间对孩子进行照顾，所以这种矫正的力度往往是不够的。

除此之外，家长对孩子进行矫正时，难免会有狠心的时候，当爷爷奶奶看到后，对家庭来说无疑是家庭矛盾的开始。

在这个发展迅速的时代，物价越来越高的时代，很多家长是不可能在家把所有时间都交给孩子，所以在幼儿生活自理能力方面的培养就出现了很多需亟待解决的问题。

二、幼儿生活自理能力培养所面临的问题幼儿生活自理能力的培养目前面临很多的问题，主要取决于三个大的方面，简单来说幼儿生活自理能力的培养取决于父母、幼儿园及幼儿三个关键性人物，下面就通过这三个方面来进行详细的说明。

（一）幼儿的父母方面幼儿在未被送去幼儿园之前所有时间都是跟自己的父母及爷爷奶奶或者其他亲属在一起生活、玩耍等等。

所以幼儿的亲属对幼儿生活自理能力的培养至关重要。

关于幼儿亲属方面有以下几个方面是导致幼儿生活自理能力较差的主要原因。

1、溺爱由于当前家庭中的幼儿多是独生子女，孩子在家庭中的地位越来越高，是家里的小皇帝、小公主，很少需要孩子为自己动手做些什么，特别是一些爷爷奶奶，对孩子极度溺爱，衣来伸手饭来张口，事事包办代替，久而久之，使孩子形成了依赖心理，导致现在的孩子生活自理能力特别差[3]。

2、剥夺幼儿训练的机会认为孩子小，能力差，什么都不能独立去做，总怕累着孩子，伤着孩子，在不知不觉中剥夺了孩子动手的机会。

由于小朋友肌肉发展还不完善，自控能力差，手眼协调还不够，让孩子自己吃饭，常常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，结果手没干净，还弄湿了衣服，家长后悔没帮他洗；孩子非要自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿，耽误了上班时间，所以许多家长认为与其让孩子做，不如自己做，节省时间，减少避免麻烦。

其实，家长这种拒绝孩子动手做，包办代替的做法，伤害孩子的自尊心和自信心，妨碍了能力和独立性的发展。

缺少必要的反复练习的机会。

孩子刚学穿衣服时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬，但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会[4]。

3、教育方法不当当孩子做错或做不好时，采取的是一种怪罪批评的态度，有的甚至会采取打骂的方法，严重伤害了孩子的自信心，从而阻碍了孩子生活自理能力的发展[5]。

还有很多家长更多的是顺其自然的以自己的方式培养自己的孩子，有些不正确的教育方式在家长本人来讲并未意识到，他们更多的是相信自己的眼睛，甚至是自己的实际经验。

换句话说，有的并没意识到时代在发展，老套的教育方式已经落后于时代的发展。

以上两种情况是大家可能经常见到的，或许还教育方式还存在其他方面的不当。

4、忽视幼儿生活自理能力的培养现在的大多数家长只重视孩子的学习成绩，让孩子在幼儿园多学文化知识，认为孩子学习好就可以了，以为生活自理能力长大之后自然就会了，没能认识到良好的生活自理能力在人一生发展中的重要作用，而忽视幼儿生活自理能力的培养[6]。

（二）幼儿园方面如同在幼儿生活自理能力培养的现状里面提到的那样，伴随着学生体罚事件的不断曝光，幼儿园面临的更多的是社会舆论压力，这就造成了他们对幼儿生活自理能力培养的局限性。

在幼儿生活自理能力培养的过程中，难以避免磕磕碰碰，当做父母的看到难免会加已夸大式的猜忌，从而引起家长与幼儿园之间的误会，甚至是造成幼儿园不必要的损失，所以就造成了幼儿园更多的是照顾幼儿，导致幼儿生活自理能力无法得到系统性培养。

（三）幼儿自身0到6岁的幼儿大脑发育极快，学习能力极强，有的家长表示，这个时间段教会的东西幼儿会铭记在心，也就是基本上不会忘记，但是同时家长会付出很多时间。

幼儿虽然在这个阶段学习能力极强，但整体的学习能力是比较弱的，譬如小脑未发育完时走路总是不稳，容易磕磕碰碰，身体整体的配合与协调困难就不会那么容易的完成一个被成年人看似很简单的动作，这都是情理之中在所难免的。

在日常生活中，当幼儿学会一个简单的动作时，还会很容易就丧失学习的兴趣，这些都是幼儿自身导致生活自理能力很难得到培养的原因之一。

三、对于幼儿生活自理能力培养的对策建议教师是一个特殊的职业，需要有自己的一套教学模式，并在教学实践中逐步加以完善，从而使最初想达到的效果更让人满意。

在幼儿生活自理能力培养的过程中，作为除了幼儿生活自理能力培养的参与者、支持者和帮助者的角色外，同样是一位不折不扣的教师，而且这要比日常教学复杂的多。

针对幼儿生活自理能力培养过程中体现出来的问题提出如下几点对策建议。

（一）培养幼儿的生活自理意识意识是人类的思考和觉识，自主的意识，即自我感觉后主动做出决定。

幼儿在0到6岁大脑迅速发展，良好意识的形成在这个阶段是至关重要的。

作为家长或者幼师应该在这个阶段对幼儿生活自理能力意识进行培养。