1. 2)对2014试卷的总体评价
特点:
(1). 总体难度稳定 (平均分: 79; 参考: 82, 81, 78 )
(2). 区分度较好 (3). 考点分布均衡 (例: 语法,阅读) (4).突出了篇章意识 (5). 完型填空， 信息匹配、写作命题较
好 (命题思路清晰)
改进:
(1)精选材 (题材、体裁、语言、趣味性 ）
信息点 *评分标准： 语言 （8分）
内容 (5分） 连贯 (2分）
写作（2）
考查学生概括总结（5分） 和有效运用语言笔头表达 （20分）的能力
*文段长度 （约200词） *话题 （有无倾向性) *提示 （自由度的把握）
*写作手法多为夹叙夹议
写作(一)
2014年命题情况 （1） 难度适中，题意清晰 （2）句子结构方面主要针对同位语和定语从
（区分度）
(4). 难度系数把握在 0.52-0.58
（难度 )
(5). 考综合运用语言的能力
(题型)
1.1). 总体命题思路
选材原则： (1). 超纲词汇不超过 2％,超纲词汇需中文标出。 (2).考虑 “量” (阅读量、思考量、答题量） (3).文段长度: 阅读: 350左右
其他: 200-300左右 (4).避免材料的偏颇性 (5).题材和体裁的多样化 (贴近中学生的生活) (6). 原汁原味
例：语法填空（信息、趣味？） 阅读 （题材、体裁多样化？）
(2). 进一步提高题目设计的科学性 ,提高干扰 项的设计水平
例：完型填空 （原词重现），阅读 （26/28，27, 37, 42, 43)
2. 各题型分析
命题思路 解题思路
备考思路
2. 1)语言知识及应用（共两节，满分45分） 命题思路
（1）选材原则：可读性强，体现篇章衔 接，篇章连贯
（2）在语篇层面 考查词汇的运用 和语 法知识
2. 1） 完型填空
2014年命题情况
（1）选材: 说明文 (2) 突出篇章意识 （3）词性分布：n. v. adj. adv. （实词） (4) 提高了词汇难度 (级别, 不重复) (5) 从意义上似是而非进行干扰，给学生以 思考余地
2014年 命题情况
（1）题材: 多样化
(2) 体裁：记叙文 (3篇) 说明文（1篇) 议论文 （？）
(3)问题和干扰项的设置 : 还可以优 化
（ 26/28, 27， 37, 42, 43 ）
解题思路
解题步骤: 1).读全部题干/第一段 (了解文段大意）
掠读 2). 读第一个问题+选项 ,带着问题到原文找答
介词的常用搭配 冠词的用法 代词的基本用法 连接词的法
语法的测试内容可能有２０类， 但在这个题型中主要是以上10类
阅读理解（4篇）
命题思路:
选材： 题材、体裁多样化，阅读量 适中
阅读技巧: 细节
文体）
推断（含义、目的、态度、 猜词义
主旨大意
阅读方式：精读(intensive reading):阅读理解,获取更多信 息 略读/掠读 (skimming): 抓主题 跳读 (scanning): 找特定信息
（2）给提示词的：注意词形变化 动词—— 谓语／非谓语 名词－ 词性／数 形／副－词性／级
（３）未给提示词：注意句子结构，多为功 能词
备考思路
基础语法: 词、 短语、 句子的概念 三种句子结构的概念 (简单、并列、 复合） 从句的引导词的使用 谓语动词/非谓语动词的概念 时态 词性+ 词尾变化 (构词法)
2014
试卷分析
2014,10
1.总体概况 1.1)总体命题思路 1.2) 对2014年试卷的总体评价
2.各题型分析 命题思路 解题思路 备考思路
1.1). 总体命题思路
(1)在语篇中考查语言知识和语言技能； (2)在应用中考查语言的综合能力； (3)提供给学生较大的自由发挥空间； (4)注重语言与情感文化等因素的融合 （根据新课标的要求）
信息匹配:解题思路
1.读 “阅读提示”; 2.找关键词 3.注意图表中的图和文字
备考思路
（1）补充原汁原味的应用文的阅读材 料，使学生熟悉应用文的语言风格
（2）掌握 “跳读”的技巧
写作 （命题思路）
写作（1）
考查学生组词造句和连 句
成篇的能力 （运用多种句子结构的
能力）
*应有10个以上（10－18）
*几处出现原词重现的情况 例: 6, 12, 15
解题思路:
1. 读第一句,了解文段主题(历年如此); 2.瞻前顾后(注意上下文),明确句子意思; 3.选“最佳”答案,而不仅仅是 “正确”答
案； 4.利用构词法知识判断词义
备考思路
1. 词汇量 2. 构词法 3. 篇章意识
完型填空 (二)
命题思路:
语篇 +语法
测试重点: 句式结构和语义关联
(句式结构指的是句子的主谓宾主
要功能和定状补的修饰语用功能)
实义词的正确形式填空 (4个) 功能词填空
2014年命题情况 （1）选材: 记叙文 （2）注意了区分度 （有难有易，
18，19，22相对较难）
但是：材料的可读性不强
解题思路
步骤 （1）读第一句，了解文段大意；
句
基础写作:解题思路
1.信息点的组合; 2.同位语, 定语从句，介词短语 非谓语动词,的运
用; 3.逻辑连贯性
写作(二)
2014年命题情况： 主题时代感强 任务真实
行为个性化（学生个人的想法不 同，有比较大 的自由发挥空间，有 较好的区分度）
附: 关于“语篇”意识
语言测试的层面:
1.词的层面 2.句子层面 3.语篇层面
语篇层面
1.注重对文段大意的理解; 2.注重对文段结构的把握; 3.注重上下文的逻辑联系
1.1). 总体命题思路
(1).紧扣考试大纲、紧扣新课标要求 (词汇、语法、 话题)
(2). 考学生必须掌握的基础知识
(效度)
(3). 易 35%, 中45% , 难 20%
案(问题的设计基本与文段的发展同步) 精读 3).比较ABCD选项的不同(首先排除两项,然后 从剩下的两项中取一） 精读
备考思路
(1).将每篇课文都当成阅读理解的文段做一做； (2).教会学生猜词义的技巧 (3).分析干扰项的设计技巧
信息匹配
命题思路 ： 年命题情况 思路清晰( 图表/ 文字) 出现超纲词汇 （pursuit, handicapped)