-------------精选文档-----------------
可编辑
师徒结对帮扶小结
转眼间又过去了两个月，回顾这两个月的工作，虽然很忙
碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。作为年轻教
师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经验，还存在很多不足，
作为年轻老师，深知肩头所承担的重任，繁杂的班务、来自教学
的压力来自学生和家长的压力很大，有时会让我感到心理压力很
大，师徒结对活动，为我的教学取经铺设了广阔的平台。这短短
两个月的时间里，我的收获颇丰。
月初进行的师徒同上一节课活动中，我听了龚老师的《失物
招领》，龚老师丰富的评价语言，充分调动了孩子学习的积极性，
在她的课中，时间总是在不知不觉中就流逝了，我和孩子们一起
兴致勃勃听了两节课，足见她扎实的教学功底，师父的课很多方
面都体现了她的教学理念，思想的灵动使我受益匪浅，老师的课
给我感受最深的就是思路清晰、重难点突出，课堂富有激情与活
力，他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如
行云流水一般，课堂气氛也很好！真正做到了让学生在快乐的学
习氛围中学习。我再上这堂课的时候，也采用了老师的思路，但
是对课堂的控制还是达不到老师的那种水平，很多时候都会出现
语言的空白。课后我们常常坐在一起交流上课后的体会，在多次
听师父的课的过程中，我慢慢体会到了她灵动的思想，并且准确
把握每一节的闪光之处，可以说，老师对我的语文教学产生了极
为深远的影响。
-------------精选文档-----------------
可编辑
师父给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺
点，尤其是缺点，真的让我受益匪浅。《荷叶圆圆》这篇课文脉
络十分清晰，我就按照课本上的写作顺序把课文通了一遍，课后
老师的点评让我恍然大悟：问问孩子，你喜欢哪一部分？起来和
大家分享一下，孩子读到哪一段我就将事先预设好的重难点挑出
来各个击破。这样整个课堂就真正做到了孩子为主体老师为主
导，而不是老师的独角戏了。一句话点醒梦中的我，我才知道，
哦，原来课还可以这样上！老师授予我的“渔”，一定会让我在
后期的“捕鱼”过程中收获丰厚！
师父在给我评课时，不仅在理论上给我进行指导，更是在很
多具体问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等
都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现小学语文课堂的教学要
求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优
化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思考它对
实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角
度来体会学生的反映情况和所取得的效果。这种感受师父会在评
课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后
可以有意识地进行调整。
和龚老师同时承担一年级包班的教学工作，工作内容和性
质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件，不管是在
吃午饭时还是课间休息，或者就在上厕所的路上，我们都抓住点
点滴滴的时间就一年级孩子管理互相沟通交流，而且老师特别谦
-------------精选文档-----------------
可编辑
虚与温和，在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多
实实在在的指导和帮助。我将不断地向老师学习，不断提高自己，
向专业型教师发展，这是我又一目标。
学校组织了师徒结对的活动，我有幸与在教育教学工作方
面非常优秀的龚虹洁老师结为师徒。师徒结对的活动，使我们这
些新教师在教学上有了引路人，帮助我们逐渐走出迷茫困惑的阶
段。在新学年开学之初，魏老师及时在学科思想认识上给予了我
引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒结对
的这一年中，我们的常规活动有以下几方面:
一、课前（备课）：
在这个环节中主要是老师为主，老师在我根据课标对课文理
解的基础之上提出她的建议，指出我的偏差所在，第二次带领我
重新理解课文及教学的目标，以达到我深入理解本课教学目标为
主。再次，教学设计，重难点如何突破，老师也会在我的方法的
基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒
集体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。
二、课堂（听课）：
在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听
师为主体。我在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导
老师的优点或某个教学环节的感想，包括教学进度、教学重难点
突破、精读内容的设计、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同
-------------精选文档-----------------
可编辑
时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难
度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
三、课后（评课）：
在这个过程中涵盖的范围比较广，比如教学和生活、校外和
校外的关心等。每次老师听过我的课后及时给我反馈信息，指出
课堂中的优缺点及提出调整思路等。
在师徒结对的活动中，我能深深感受到魏老师对我的关心 ，
她是一个做事积极，非常善良、热情的人。在每次活动中她不怨
其烦地给我指导，而且平时很支持我的想法，比如在教学设计上
我做的一些尝试，即使最终的效果不太理想但老师还是很鼓励我
的。在这一年里我能感到我在教学上的进步，其实是得益于龚老
师手把手地指导和学校的师徒结对活动，一句话结束：感谢学校
和师傅，我会更加地努力