3、继承和稳定性 教师的人格魅力并非一蹴 而就，而是中华民族优秀传统美 德长期积淀、继承、发展的结果。 从孔子的“学而不厌、诲人不倦” 到后天的“春蚕”、“红烛”、 “园丁”、“人梯”精神。两千 多年来，教师人格已经成为我们 民族宝贵的道德伦理财富。
4、奉献性 教师工作是树人工程，虽功 在千秋，却难以取得立竿见影的收 效，这就要求我们必须具有“捧着 一颗心来，不带半根草去”的高尚 品质。以无私奉献为基础的人格魅 力，且不急功近利，要宁静致远、 淡泊明志。
二、教师人格魅力 师的人格要求,便具有特定的职业属性, 要求更高更具先进性。教育学生时， 不仅是要言教传授，而且是要身教体 现品格。即以自己的良好的道德行为 去影响。
2、示范性
师者，人之模范。教师的劳动对象 是可塑性大、身心尚未成熟的儿童和 青少年。教师的言谈举止、待人处世 乃至气质性格等对社会、对学生起着 熏陶、感染和潜移默化的作用。
• 教师的人格力量是实施教育的保 证。教师如果能在教育学生中充 分展示教师的人格魅力，充分发 挥教师的人格效应。真正在人格 上赢得学生的心，学生就自然产 生对教师的仰慕之情，心甘情愿 地接受教师教育，亲其师，信其 道。
2、教师人格魅力的作用
• 对学生发展的激励作用 • 对学生的情感优化的陶冶作用 • 对学生道德升华的示范作用 • 对强化学生意志的促进作用
2、举止优雅的品格魅力
• 教师高雅、文明的言谈举止，会对学 生的人格形成起修正作用。教师的一 言一行都是教师内在素养的外在体现， 都会给学生以潜移默化的影响。而学 生也正是通过这一点来了解教师的思 想。“桃李不言，下自成蹊”，教师 要注重修养，注意言行。处处给学生 做出表率，其一颦一笑、一举手、一 投足都会产生意想不到的教育作用。
5、善思
勤于思考、善于思考，不断地反思过 去是我们进行人格修炼的必备环节， 只有不断地总结经验，修正不足才能 教有所成，才克服不足有所提高，也 才恰当定位，完善自我。
五、学生眼中教师的人格魅力
1、威而不冷
一个有威信的教师自然能赢得学生的 敬仰与爱戴，但教师树立自己的威信 时，不能简单粗暴，一味命令，更不 能借外界的权利来压制学生。
• 教师的人格魅力：
教师的人格魅力是教师个人修养及 综合教育素质的外在表现，是教师 的教育机智不可缺少的要素之一。 教师的人格魅力所产生的吸引力和 感染力对其学生的影响是巨大的、 深远的。有些方面甚至影响学生一 生。
一、 教师人格魅力的意义和作用
1、教师人格魅力的意义： 教师承载着传道、授业、解惑的教书 育人作用，教师的一言一行影响着学 生的成长、成人、成才。教师的言教 重要，身教更重要。《论语子路》中 说：“其身正，不令而行；其身不正， 虽令不行’’。故而教师修炼自身素 养，完善自身人格至关重要。
2、严而不死
对待认知和做人，来不得半点马虎， 教师应该也必须严格要求学生，增 长学生的自律意识、纪律观念。要 严而有度，即讲原则也要有方法。 千篇一律、当头一棒不利于学生主 动性发挥，应动之以情、晓之以理。
教师人格魅力修炼
武建挺
西华县教师进修学校
• 引言 • 一、教师人格魅力的作用和意义 • 二、教师人格魅力的基本特征 • 三、教师人格魅力修炼的策略 • 四、优秀教师如何修炼人格魅力 • 五、学生眼中教师的人格魅力
• 人格：
人格就是一个人在自然环境和社会 环境中逐渐形成的精神状态，是一 个人的品质、意志、个性、气质和 行为方式的集中体现。优秀的人格 得到别人的称赞、敬重、效仿，便 具有了人格魅力。
3、好学
作为当代的一名教师在学生面前 不仅要有“一桶水”、“一碗水” 之说，更要具有长流水，尤其是在 当今知识快速更新爆炸的时代，需 要我们教师树立好学、善学、终身 学习的理念。
4、幽默
教育中幽默的作用越来越被人所重 视。作为一个教师如果具备了幽默的 人格，那么教学效果将会显著提高。 教学研究表明富于幽默的教师，虽然 不能使空洞的讲解内容产生效果，但 他们却比言语平淡的教师增加学生的 学习兴趣。
3、追求完美的思想魅力 • 对教师人格评价中，开拓创新的 品格是非常重要的一面。只有真 正的发自内心的爱，表里如一、 言行统一的品德，才能在学生身 上产生潜移默化的效果。使他们 受到教育的感染和熏陶。引起他 们的共享和效仿。
四、优秀教师如何修炼人格魅力
• 一是应从对教学效果和学生身心发展 最具影响的方面出发；二是应该建立 在学生对教师人格的认识、调查基础 之上 ；三是应该有科学的实践结果支 持；四是要把教师人格特征作为所有 人格中最本质、最具代表性的人格特 征。据此，可以认为影响教师健全人 格的基点有：热情、负责、幽默、好 学、善思。
1、为人师表的道德魅力
• 首先，教师对教育事业要充满热爱之 情。教师必须对教育事业充满高度的 责任感，对工作一丝不苟、精益求精、 爱岗敬业、乐于奉献，会给学生以影 响和感染，使得一心向善的学生增添 了动力，播下的种子会慢慢发芽，长 成充满希望的小树。其次，教师的良 好职业道德，对学生的思想品德形成 起着催化作用。
5、合作性 在教育中要摈弃文人相轻、 业务封锁、各自为政的不良陋 习。同事之间要相互协助、相 互支持。“三人行，必有我师。 择其善者而从之，其不善者而 改之。”善于打团体战，体现 团队意识，共同创造一个良好 的工作集体，营造温馨和谐的 工作局面。
三
教师人格魅力修炼的策略
教师的人格魅力能给学生们带来 足够享用一生的热量，能给教育 一个更加深刻的内涵。新时期中 小学教师应掌握以下几个方面修 炼自身人格魅力的策略。
1、热情
热情是一种强有力，稳定而深刻的 情绪状态。它包括教师乐于了解学生、 与学生打成一片、热爱学生、理解学 生、同情学生等。它在教师教学活动 中具有巨大的推动作用。
2、负责
教师在具备了一定的知识能力后， 对教育和教学的认真负责的精神是极 为重要的。教育与教学需要经过长期 的深入细致的工作，才能显示出成效。 负责的教师把自己的全部的精力都花 在教育和教学工作中。