黄村小学集体备课记录表
学科音乐年级三地点办公室备课组长胡成安
参加人员全体音乐教师
备课内容浏阳河
备课过程今天的这次活动，我们来一起研讨三年级上册第八课的一首歌曲《浏阳河》，刚刚我上完了这节课，请大家针对这一节课提出自己的设计理念和思路，看看本节课与我们的音乐小专题研究的小组合作有没有联系？对于本节课大家感觉运用得如何，哪些方面还存在着需要改进的地方。

请大家畅所欲言：
张老师：
我先来说说本节课的教材，《浏阳河》是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。

题目《浏阳河》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。

这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的
自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。

诗由少年儿童北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。

清澈的湖水，美丽的白塔，绿树红墙，色彩鲜艳和谐，令人陶醉。

第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。

置身景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们泛舟，听我们歌唱。

歌词用拟人的手法，表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受，同时又充满童趣。

黄老师：
那么本节课在设计时有没有考虑到小组合作呢？
张老师：
本节课我在设计的时候，因为是低年级自学能力也比较弱，所以我想在这几个环节设计小组合作。

第一：在学生学会第一声部的旋律后，我设计了让学生利用“打节奏、吹乐器、唱旋律、填歌词”四步学歌法来分组自学歌曲。

第二：在歌曲的处理部分我让学生分组自编演唱形式巩固歌曲。

从课堂效果来看还是有一定效果的。

大家对此，也发表一下自己的看法吧。

黄老师：
我感觉这节课很有时效性，以自主促发展本课小组合作自主学习贯穿教学始终，以充分利用学生资源，发挥学生在音乐课堂学习中的主观能动性。

强化学生的合作意识，发展学生的音乐探究、感受与
表现能力。

王老师：
我感觉本节课做到了以创编促能力。

整节课以浓浓的师生情贯穿始终，注重以情动人、以情促学。

学生是学习的主体，教师在教学过程中只是一个领路人。

在教学中努力追求人性化、个性化的音乐教学，尽可能地变教师的“指令性”为学生的“选择性”，让学生自主地发现问题、解决问题。

来更熟练更富有设计创编演唱形式时，让学生以自主设计——自主编排——阐述意图——展示的形式进行。

结果，有的学生能用领唱、合唱的形式，更让我意想不到的是，他们还能设计出轮唱、领唱加齐唱的演唱形式，真是五花八门，让我惊喜连连。

学生就是在这样宽松、自由、愉悦的学习氛围中无所顾忌地发表自己的见解，思维能力得到了拓展，创编能力得到了提高。

我也很喜欢这样的设计思路。

董老师：
大家别光顾说优点，说说我们本节课怎样改进能更好一点，畅所欲言，提点好的建议和想法，共同提高嘛。

张老师：
纵观整堂课的教学，还是比较成功的。

要说不足，我认为课堂中老师导的成分比较多，有的学生还处于被动状态。

能不能让学生活跃起来，增加一下他们的主体地位。

比方游戏之类的。

朱老师：。