• 3、巩固知识，形成网络。要理解贯通课本主干知 识（重要历史人物、事件、制度等）、重要历史 概念（如新民主主义革命、一因两制等）、历史 结论等，深化拓展知识的深度与广度（如古代中 央集权制度形成的原因、历代表现、历史作用）， 加强相关知识间的纵横联系（如市场经济和计划 经济在不同社会制度中的应用），注意相关知识 点间的比较（如郡县制与分封制、行省制的相同 点和不同点），使知识系统化，网络化。掌握一 些必要的记忆方法，如反复刺激记忆法、图示直 观记忆法、比较记忆法、联系记忆法、问题记忆 法、目录记忆法、及时复习法等。
• 5．唐太宗在位期间，政治较为清明，经济 得到发展，国力逐渐强盛，史称（ ）
• A．贞观之治 B．贞观遗风 • C．开元盛世 D．康乾盛世 • 6．隋朝如同一颗流星划过中国历史的天空，
短暂而耀眼．下列属于隋朝时期创立的制 度或修建的工程建筑有（ ）
• ①科举制 ②大运河 ③赵州桥 ④都江堰． • A．①②④ B．②③④ • C．①②③ D．①③④
• 历史教训和社会现实不容许我们忘记历史，“因为忘 记过去，就意味着背叛”。清朝学者龚自珍有一句名 言令人警醒：“欲灭其国，必先去其史。”
• 如日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学校不得 悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出版的教科书， 以“中日亲善……共存共荣”、“大东亚新秩序”等 谬论为基本思想，企图泯灭中国人的国家意识，消除 中国人的民族意识和反抗意志。现在日本修订本国历 史教科书，认为“南京大屠杀”是中国人捏造的，发 动战争的目的是为了把亚洲从白人的殖民统治下解放 出来等，就是颠倒黑白的歪理谬论。又如台湾当今领 导人陈水扁、吕秀莲授意修订历史教科书，把台湾史 作为一本书单列，把大陆史列为世界史范围，就是向 广大青少年灌输台独意识，分裂祖国。……
• 所以说，学不学历史，学什么样的历史， 直接影响到一个民族的凝聚力。我国自古 以来就重视历史，历代王朝修撰了包括 《史记》、《汉书》在内的二十五史，现 在又组织大量人力、物力、财力编修《清 史》，是中华民族的自我认同。
• 其次，学习历史有利于学生形成科学的历史观、 世界观和人生观。
• 历史是一门思辨性很强的人文学科，强调对内容 繁杂的历史事件的思辨性考察。历史教育是为学 生的长远发展服务的，它对学生的历史观、世界 观和人生观的形成都有十分重要的作用。高中 《历史教学大纲》强调：“通过历史教学，使学 生了解到人类历史的发展进程。从历史角度去认 识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史 中去汲取智慧，提高人文素质，形成正确的人生 观和价值观，从而更好地在德、智、体、美等方 面全面发展。”
三、历史学科的地位和课程结构
• 1、地位：高中9大学科，无主科、副科之 分，只有必修、选修科目之分和学考科目、 高考之分。
• 2、课程结构：
必 必修一：政治史
修 课
必修二：经济史
程 必修三：思想文化史
选修一《历史上重大改革回眸》、选修三《20世纪的战争与和平》、 选修四《中外历史人物评说》。由于课程设置的时间限制，一般学校 可能选修其中一本或两本。
2016年高考文综卷
• 24.孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒 学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔 子言论的《论语》却不在“五经”之中， 对此合理的解释时
• A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 • B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 • C.儒学思想植根于久远的历史传统
C • D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝
二、为什么学历史？
• 首先，学习历史有利于培养学生的民族意 识与国家观念，维护民族利益。
• 前不久，《北京晨报》登载了一条消息， 说零点调查公司对北京、上海、武汉等城 市的青少年的历史知识现状进行了调查， 结果显示仅有1.5%及格。对于我们这个有 着五千年文明史的民族来说，这是一个令 人不安的消息！
• 1、预习教材，有的放矢。按照老师提前设计 好的问题，有针对性地预习教材（大字、 小字、图片等，弄清是什么、还有什么、 为什么是这样），培养看书能力；分析教 材，培养分析能力；理解教材，培养思维 能力。把看不懂的地方圈点下来，下课请 教老师和同学，或自己查资料。
• 2、认真听课，做好笔记。听老师讲课本的重 点知识、难点知识、补充知识，可以记在 课本相关处，也可以单独记在笔记本上。
高中历史第一课
主讲 桂阳一中 肖文清 2016年9月
一、什么是历史？
• 这是一个老生常谈的问题，有的说：历史就是发生在过去的名 人、大事；有的说：历史就是过去的政治活动和经验总结，等 等。那么，现在电视上热播的电视剧《汉武大帝》、《贞观长 歌》反映的是历史吗？发生在我们家里、个人身边的事也是历 史吗？
• 《现代汉语词典》对“历史”给了4种解释：
• ①自然界和人类社会的发展历程，也指某种事物的发展过程和 个人的经历，如地球的历史，人类的历史。
• ②过去的事实，如这件事早已成为历史。
• ③过去事实的记载，如中国的《二十四史》。
• ④指历史学，即我们从初中就学的这门科学。《高中历史教学 大纲》对“历史学”的解释是：历史学是认识和阐释人类社会 发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、 社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能， 是人文社会科学中的一门基础学科。
• 6、参加历史课外活动。如参加历史知识竞赛、参 观历史展鉴、观看历史影片、参观博物馆、历史 讲座进行历史人物画的临摹和创作等。还可以对 家乡、家庭的变迁（衣、食、住、行等）进行研 究，了解过去生活的艰难和今天的变化，激发勤 奋学习、报效祖国与家乡的雄心壮志。
• 4、运用知识，强化训练。做适当的练习题（包括高
考题），掌握基本的解题方法和技巧，并建立错题档案， 课下复习时多看几遍，会取得事半功倍的效果。
• 5、注意与政治、地理的联系，关注新闻热点。注 意政史地的联系不仅仅是高考的需要，也是拓展 思维的重要方法。对新闻热点的关注，则有利于 学生活学活用，把历史与现实、历史与社会联系 起来。
• 26.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他 原因，他说：“尔谓帝王可容易行事 耶……偶有误失，史官必书之，我所以不 乐也。”此事反映了
• A. 重史传统影响君主个人行为
• B.宋代史官所撰史书全都真实可信
• C.史官与君主间存在尖锐矛盾
A • D.宋太祖不愿史书记录其真实言行
四、怎样学历史？
• 高中学习内容多，任务重，同学们要 有充分的思想准备，要吃苦耐劳，要 持之以恒，要勇于克服困难，要多想 办法。高中历史知识可以用六个“W” 来概括，即When、Where、What、 Who、Why、How。在初中历史基础 上重点多了“Why”和“How”两个 词。
方面：记忆、理解、分析、概括、评价、比 较等能力。
2016年湖南省郴州市中考历史试卷
• 3．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族 的中央集权国家，它建立于（ ）
•Байду номын сангаасA．公元前221年 B．公元221年 • C．公元前202年 D．公元202年 • 4．假如夏炎想要了解北魏时期北方劳动人
民的农、林、牧、副、渔业的生产方法， 你可以建议她阅读（ ） • A．《本草纲目》 B．《水经注》 • C．《天工开物》 D．《齐民要术》
• 3、了解文综考试要求。三年高中学习的直 接目标是要赢得高考，实现个人理想或目标。 当前湖南省的高考模式仍然是“3+X”，其 中“3”就是语数英三科，各150分，合计 450分，X就是文科综合，即政史地，各100 分，合计300分，最后总分750分。历史高考 试卷构成是单选题12题，各4分，合计48分， 剩余为材料解析题52分。内容大体为必修三 本书占85分，选修共4道题，分别出自四本 选修课程，每题15分，学生自由选作其中一 道题。历史思维能力要求主要体现在以下几