的特点及含有W的培 养及筛选、 实验与探究 科学思维、
选
养基的特点，二是用 实验设计 能力、
科学探究、
考
图片展示分离细菌的
获取信息能 社会责任
题
结果
力
38 无
植型板块 题序 情境材料
知识点
能力要求 学科素养
1无
2无 选
择 题
3
无
细胞器的结 理解能力 构和功能
理解能力、 科学思维
述有关生长素实验的
获取信息能
过程；二是表格展示
力
实验结果
非 30 环境中的内分泌干扰 体液调节、 理解能力 生命观念、
选
物是与某种性激素分 减数分裂
科学思维
择
子结构类似的物质，
题
对小鼠的内分泌功能
会产生不良影响。
31 文字描述测定某水生 能量流动、 理解能力、 科学思维、
生态系统中浮游植物 光合作用与 实验与探究 科学探究、
科学探究
度减少
用的因素、
非
实验设计
选 30 以排尿反射为依托 神经调节 理解能力 生命观念、
择
科学思维、
题
社会责任
31 以某果园中A、B两种 食物链、生 理解能力 生命观念、
果树害虫和鸟(C)之间 物种间关系、
科学思维、
的关系及使用人工合 生物系统的
社会责任
成的性引诱剂Y对B的 信息传递、
影响为情景
2019年高考命题分析(生物)
一、2019年高考命题双向细目表 二、2017年——2019年三年高考知识点对比 三、2019年高考命题特点分析 四、2019年高考命题创新点
一、2019年高考命题双向细目表
全国卷1
题型
选 择 题
题序 情境材料
知识点 能力要求
学科素养
1无
细胞凋亡 理解能力
生命观念
3 创建新情景:有关膜载 物质的跨膜 理解能力、 生命观念、
体蛋白H﹢-ATPase 运输
获取信息能 科学思维
的作用及验证其作用
力、
的实验过程和结果，
实验与探究
根据实验结果，作出
能力
合理推测
题型 板块
选 择 题
题序 情境材料
4无
5 根据4组有关全缘叶 植株（植株甲）的杂 交实验结果分析植株 甲的基因型
惊吓刺激后神经和体 与体液调
液的生理变化
节
生命观念、 社会责任
题型 题序 情境材料 板块
知识点
能力要求 学科素养
某种植物为XY型性别 伴性遗传 理解能力 科学思维
5 决定，位于X染色体
上基因控制叶形性状，
选
含基因b的花粉不育
择
两种情景；一是文字 细菌的培养、理解能力、 科学思维
题
描述以细菌甲（异养 种群数量增 实验与探究
考
（目标菌）的三种培 离
能力、
社会责任
题
养基组成。
社会责任
全国卷2
题型 板块
选 择 题
题序 情境材料
知识点
能力要求 学科素养
1无
细胞的基本 理解能力 生命观念 结构及功能
2 文字描述马铃薯块茎 无氧呼吸 理解能力 科学思维 无氧呼吸的现象
6 结合数量金字塔的概 念及绘制方法来确定 两种类型的生态系统 的数量金字塔的形状
知识点
能力要求 学科素养
水盐调节 理解能力 科学思维 社会责任
遗传的基本 理解能力、 科学思维
规律
实验与探究
能力
数量金字塔 理解能力、 科学思维 获取信息能 力
题型板块 题序 情境材料
知识点
能力要求 学科素养
29 一是文字结合图片描 生长素
2 题目要实现体外合成 遗传信息 理解能力
科学思维
带有同位素标记的多 的传递-翻 获取信息能力
肽链，从所给的材料 译
综合运用能力
组合，
3 在光照适宜的条件下， 光合作用 理解能力 黄瓜幼苗质量由20g 的原料 增加到40g，解释其 质量增加的由来
生命观念、 科学思维
4 文字描述：动物受到 神经调节 理解能力
一对相对性状饱(子粒 律、实验设 、实验与探 科学探究、
的饱满与凹陷)
计
究能力、综 社会责任
合运用能力
题型板块 题序 情境材料
37 无 选 考 38 无 题
知识点
能力要求 学科素养
微生物的培 理解能力、 科学思维、
养
实验与探究 社会责任
能力
植物组织培 理解能力 生命观念、
细胞核的结 理解能力 构和功能
体温调节 理解能力
生命观念 生命观念 科学思维
4 玉米种子在黑暗中萌 细胞呼吸 理解能力 科学思维 发为黄花苗的过程中 有机物总量和呼吸强 度的变化
题型板块 题序 情境材料
知识点
能力要求 学科素养
5无
内环境
理解能力 科学思维
选 择 题
6
特定的环境中，某种 遗传的基本 理解能力、
动物基因型为BB和 规律
获取信息能 科学思维
Bb的受精卵均可发育
力
成个体，基因型为bb
的受精卵全部死亡。
29 氮元素在植物体中的 植物生长的 理解能力、 科学思维、
作用以及农作物对不 必需元素、 实验与探究 科学探究、
同形态的氮元素的吸 实验设计 能力
社会责任
收能力不同
题型板块 题序 情境材料
知识点
种群密度
题型板块 题序 情境材料
知识点 能力要求
学科素养
32 以图片展示果蝇的部 遗传基本 理解能力
科学思维、
非
分隐性突变基因及其 规律、伴 、实验与探究 科学探究、
选
在染色体上的位置 性遗传 能力、获取信
择
息能力、综合
题
运用能力
37 文字介绍筛选土壤中 微生物的 理解能力
科学思维、
选
能高效降解X的细菌 培养和分 、实验与探究 科学探究、
的总初级生产量的实 呼吸作用的 能力
社会责任
验过程
应用
题型板块 题序 情境材料
知识点
能力要求 学科素养
32 某种甘蓝叶色的控制 遗传基本规 理解能力、 科学思维、
基因和不同基因型的 律
实验与探究 科学探究
表现型以及两组杂交
能力、
实验的结果
综合运用能
力
37 一是文字描述物质W 微生物的培 理解能力、
能力要求 学科素养
30 一是文字介绍初次免 免疫调节 理解能力、 科学思维、
疫应答和再次免疫应
实验与探究 科学探究、
答的概念，二是以表
能力、获取 社会责任
格形式呈现有关免疫
信息能力
非
应答反应的实验分组
选
及各组处理情况
择 31 无 题
种群数量变 理解能力、 科学思维、
化
实验与探究 科学探究
能力
32 玉米的异花传粉及其 遗传基本规 理解能力 科学思维、
6 生物）作为材料探究 长曲线
能力、
不同条件下种群增长
获取信息能
的特点实验过程，二
力
是用坐标轴描述三种
条件实验的结果
题型板块 题序 情境材料
知识点
能力要求 学科素养
29 某种植物经干旱处理 植物细胞的 理解能力、 生命观念、
后，叶片中脱落酸含 吸水与失水、实验与探究 科学思维、
量增高，叶片气孔开 影响光合作 能力