节约用纸调查报告篇一：纸张节约问题调查报告纸张节约问题调查报告调查背景：1、我国森林资源现状：我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。

但森林覆盖率仅为13.92％，远低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7％和12.6％，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。

同时，森林资源还存在这样几个问题：一是森林资源质量不高，中幼龄林比重大，其面积占全国林分面积的71％，而人工林中的中幼龄林比重高达87％。

二是森林资源分布不均，主要分布于东北、西南、东南地区，而西北、华北地区森林资源稀少，风沙危害严重。

三是森林资源破坏严重，乱砍滥伐现象比较普遍，近年来全国每年超限额采伐3400多万立方米，天然森林资源面临严重威胁。

四是森林灾害较为频繁，1996年全国发生森林火灾5000多次，受害面积18.67万公顷，火灾受害率为0.75％。

，森林病虫害发生面积662万公顷。

看了这份资料你有什么感想。

对！我国森林资源非常贫瘠，我们需要节约森林资源。

而其中，造纸所用去的木材在木材消耗中占很大的比例——请看下面一份资料：2、世界造纸业现状：世界观察研究所的两位研究人员在新发表的一份报告中指出：如果工业化国家能够减少纸张的消耗，提高造纸效率，增加使用回收纸和不用木材纤维造纸，那么全世界用于造纸的木材消耗量就可以减少50%。

报告指出，自1950年以来，全球纸张消耗量增加了6倍多，造纸业用去了世界采伐木材的1/5。

专家强调，目前尚有57%的废纸没有得到回收和利用，而提高纸张的回收利用率对于保护环境和增加利润都具有重要的作用。

我估算了一下，作为一名学生，平均一个学期至少有15本书，10本练习本，以平均一本书100页，练习本28页计算，则一个学生一学期，至少使用100﹡15+28*10=1780页纸，还不包括考试卷，还有学校下发的通知等，我校有学生1800多名，则1780*1800=3，204，000页纸！！由此可见，学校的用纸量是极其庞大的。

为此我要进行一项调查。

调查名称：关于纸张节约问题的调查报告调查时间：20XX.9.11—9.15调查范围：我校三年级--六年级的同学调查过程：（一）制作调查表。

（见附录）（二）发放/回收调查表。

三--六年级各30人随机抽样，共调查120人。

发出问卷120份，回收问卷120份，有效问卷120份。

（三）统计分析。

表一、学校宣传力度统计表分析来源：见附录问题1、3、4。

分析：从这张表我们可以看出同学认识随着年龄的差异对问题的认识也会逐步提高，六年级和其他的年级明显高出许多。

而四年级和五年级与三年级相比明显退步，不仅是这张表，在以下几张表中也是这样。

这说明，学校已经对节约纸张的教育已经有所重视，又说明，四年级和五年级同学的意识没有三年级好。

而六年级对节约纸张已有良好的意识。

其中，我们与六年级同学的谈话中得知：他们五年级时学校开展的班队活动主题是—环保。

为此，他们展开了一系列活动，如：一起学习环保书籍，开展调查活动，参加废品回收??从此，他们获得了一系列的知识。

由此我们得出：节纸与学校宣传是分不开的。

表二、家庭节纸教育分析来源：见附录题6分析：这张表中我们可以看出，三年级与六年级的家长比较重视对孩子节约纸张的教育，尤其是六年级特别突出。

与表一比较，发现学校和家长都极其重视环保教育。

如果和表三比较我们就会发现：孩子的意识有一大部分取决于家长的态度。

分析来源：见附录2、5、9分析：六年级因其年龄比较大，受教育的程度比较深，对iT产业也比较熟悉，因此对电子邮件的应用也比较多。

而在另外两个问题上也处于领先优势。

由此我们得出：电脑课的教育可能引导孩子更快、更好的参与到节纸行动中。

表四、同学家庭的节纸情况分析来源：见附录题10、11分析：与表二联系起来我们就会发现：虽然许多家长都重视对孩子的节纸教育，但是却有一部分家庭是未真正起到对孩子的引导作用。

表五、教育是否有效分析来源：见附录题5、6分析：这张表的分析是很有意思的，明明高年级的同学应该更懂事，但事实上，最后经教育后改变态度的反而更少，居然是低年龄的孩子，更容易听从教师或家长的教导，这对师长的教育也有一定启发的——究竟怎样才能达到预定的教育效果，只靠说教显然不行。

教育了，达不到效果，算不算真的教育过了？由此我们得出：教育过了≠教育好了。

表六、同学家打印机节纸情况分析来源：见附录题7、8分析：从上面的表格我们可以看出有打印机的只占总人数的1/3，其中双面用纸的只占有打印机的约1/2。

由此，我们可以看出：许多家庭对打印机浪费纸张问题没有重视。

可是，老师告诉我，家庭用纸，就算是单面打印，用得也是很有限，用纸大户是学校，去文印室问一下就知道了。

为此我到文印室询问了一学期纸张消耗情况。

得出数据如下：名单：每班80张*33个班级=2640张幼儿园画图用纸：约5000张一年级拼音、口算：约30张*300人=9000张少先队岗位检查：约1000张教师论文等：约30张*100人=3000张试卷：约3张*10次*1800=54000张各类通知：约4000张其他：约2000张总计：约80640张??总结：看了上边的一排数据，你难道不觉得，用纸的数量，真的是十分可怕的么！！我想我的调查没有全部结束，调查的最终目的，是唤醒大家的节纸意识，保护我们的大树，保护我们的环境：对此我有以下提议：1、学校和家庭应共同促进孩子从小对节纸的认识，互相补充：（1）孩子从一年级开始就要教育他不能浪费纸张。

（2）三年级时告诉他纸的来历及节纸的重要性。

（3）六年级时要学会去动员他人参与到节纸行列中。

2、家长、老师应以身作则自己先不浪费纸张，卷子可以少做点，倒并不全是为了节约用纸，只是，培养我们学生的能力，可以用各种手段。

3、学校下发的很多文件、通知、试卷等应双面打印，特别是试卷。

篇二：纸张浪费情况调查小报告纸张浪费情况调查报告一、调查目的纸张浪费是校园中的普遍现象，看到一张张被轻而易举、随手浪费掉的纸张，我感到十分惋惜。

为发现校园纸张浪费现象背后的原因，进而最大限度地杜绝校园纸张浪费现象，我于是组织同学开展了如下小规模的调查研究。

二、实施过程１、活动计划（1）走访一至六年级各班，观察同学们的纸张使用情况；（2）广泛询问同学，搜集相关信息；（3）网上查询有关资料。

（4）通过座谈调查同学们废弃纸张的原因，看一看废弃纸张分为哪几种情况；（5）向同学们发放调查问卷，并对调查结果进行统计。

（6）形成调查报告。

２、进度安排⑴充分利用课间、课外活动时间察看废弃纸张情况，并询问同学，作以记录；⑵周五、周六发放调查问卷，下周一统一收回，并做好统计；⑶周日网上查询有关资料。

３、组织方法⑴调查活动分为三个小组，每小组三人，各小组分工明确；⑵统一指挥，分头行动；⑶认真完成相关调查，收集数据并统计、汇总、编写报告。

４、活动分工我们三个小组共九名同学，陈浩、薛浩、我分别担任三个小组的组长，按预定的时间、计划及分工，对纸张使用及浪费情况开展详细调查。

三、调查统计结果及对策（一）作业本浪费１、作业本浪费情况统计关于我校同学的作业本浪费问题，我们选择每个年级的三个班做了问卷调查，统计出多组数据。

这些数据充分表明，作业本浪费的状况虽然较轻，但不能过于乐观，仍需加强节约用纸的宣传。

(1)每学期所用练习本的数量：选择10-15本的人占大部分，约有51-58％；其次是15-20本的，10人以内；最少是25本以上的。

由此可见，练习本的正常用量应在10-15本左右。

那些用10本以下的同学值得表扬，用15-20本甚至25本以上的同学就有些浪费了。

当然，这其中也存在着许多原因，如有些科目作业虽然不多，而且有专门的练习册，但老师却要求同学们另外找个本做练习册上的题，这就造成了额外的浪费；还有的同学本想用高档的本子一直用到毕业，但老师的作业没留几次就用不着这个本了，拿它当草稿纸又舍不得，只好让其闲置在家中。

(2)是否经常因找不到草稿纸而撕下练习本上的纸：回答“从未有过”的占6．8％，大多数同学回答的是“偶尔”，而有23．2％的同学回答“经常”。

找不到草稿纸，就去撕作业本上的纸，这样造成的纸张浪费是极为严重的，必须加以杜绝。

(3)没有用完的作业本数量：在调查我们发现，55％以上同学的作业本有三分之一或者更多没有用完，那么他们是如何处置这些没有用完的作业本呢？13．4％的学生表示“不再管它”（无可非议这是一种浪费）；83．3％的学生把它们作为草稿纸使用（在第一题中我们已说过，这同样是浪费行为）；而只有3．3％的同学明智地选择了“订成新本”。

２、减少作业本浪费的对策通过研讨，我们总结出几种减少作业本浪费的办法：(1)加强节约用纸的宣传和教育，增强大家的节约意识。

(2)大家在学习生活中要注意节约用纸，并落实到行动上。

(3)老师在布置非经常性的作业时，尽量让同学们写在纸上直接上交，免得再占本子。

㈡草稿纸的浪费1、草稿纸浪费情况统计在校园纸张浪费现象之中，同学们的草稿纸浪费可是“相当惊人”。

经过抽样调查我们发现：有86％以上的同学在学习生活中经常使用草稿纸，而大约21％的同学在使用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费。

在使用草稿纸时又有53％以上的同学在上面写的字要比平常大，约66％以上的人喜欢在草稿纸上乱写乱画一些无目的东西。

这样来看，小小的草稿纸在校园中的浪费确实是很严重的。

浪费草稿纸的现象不只在我们校园中存在，在其他校园及社会中也普遍存在。

在生活日益富裕的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸张视为浪费了。

通过调查我们注意到，竟有占总人数68％的同学坦言自己平时不注意节约使用草稿纸!在拥有60多亿人口的世界，如果每人每天浪费一张白纸，那就是60亿多张，一个月呢？一年呢？长此下去，资源日益贫。