说教材
说学情
新课标要求7-9年级学生能阅读浅易文言 文，能借助注释和工具书理解基本内容。文 中的现象原理对初一的学生来说还是有一定 难度的，需要教师点拨指导，帮助同学们更 好地理解课文。
CONTENTS
说教材 说学情 说流程
河中石兽
【学习目标】 1.阅读课文，整体感知课文的内容。 2.理解文章中三类人物寻找石兽的方法。
课本剧表演
三
河中石兽
个Hale Waihona Puke 人 僧人在下游实
物
践
骄傲自大 自以为是 考虑问题片面
老河兵 在上游
出
讲学家
真 在地中 知
主观臆断
纸上谈兵
作业布置：
课文中所阐述的事理对我 们平时的生活、学习有什么启 示？
谢谢聆听！
老河兵
石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为 坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒 掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转
转不已，遂反溯流逆上矣
1、僧：只考虑了流水的因素。 2、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的因素。
3、老河兵: 准确把握了三者的性质及相 互关系,理论与实践相结合.
【学习重难点】 1.理解三类人“河中寻石兽”的方法，体会
“实践出真知”的道理。（难点） 2. 结合文章，分析讲学家的人物性格特点。
（重点）
整体感知课文： 1.本文主要写了一个什么故事？
2.这些人他们各自寻找河中石兽 的方法及结果。
概括文章内容的方法：
人物+事件
僧讲 老 学河
人家 兵
寻 找 石 兽
溯流逆上矣
寺僧 讲学家
理由
以为顺流下矣
石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉 渐深耳
老河兵
石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为 坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒 掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转
转不已，遂反溯流逆上矣
寺僧 讲学家
理由
以为顺流下矣
石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉 渐深耳
河中石兽
CONTENTS
说教材 说学情 说流程
《河中石兽》是人教版七年级语文下册第五单元最 后一课。本篇文言文选自清代文学家纪昀的《阅微草 堂笔记》。作者以质朴简洁的语言，记叙了人们寻找 两只石兽的经过及其令人惊讶的结局。正如诗云： “纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，告诉我们实 践出真知。
CONTENTS
总结寻找石兽的方法
人物 寻找的地点
结果
僧 讲学家 老河兵
顺流而 下 原地沙 下
求之于上流
无迹
失败 果得于 数里外
寺僧 讲学家
老河兵
理由
以为顺流下矣
石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐 沉渐深耳
石性坚重，沙性松浮，水不能冲 石，其反激之力，必于石下迎水 处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石 之半，石必倒掷坎穴中。如是再 啮，石又再转。转转不已，遂反