小猴子下山（第二课时）教学设计
教学目标：
1、通过学习课文快速了解小猴子下山的路线。

以此为线索学习并积累“又（）又
（）”形式的词语，并会迁移运用。

能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等
动词。

2、能正确朗读故事，并能结合插图讲述故事。

3、由故事得到一定的启示：做事不能三心二意，要一心一意的做好一件事才能去
做其他的事。

重点：图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。

难点：训练学生的思维能力和口头表达能力，理解课文中的重点词句。

教学过程：
一、激趣引题
1、示图，小朋友们看，这是谁啊？还记得吗？喊喊它的名字吧。

（猴子、小猴子）
2、上个星期很多小朋友和老师一起学习了一个与小猴子有关的故事，让我们一起大声地说出来。

（板题，齐读）
3、咋们先不着急读故事，生字宝宝说，你们还记得我吗？聪明的小朋友请赶快举起你
们的小手吧。

（去掉拼音开火车朗读，小老师领读）
二、初知课文，理清思路
小朋友们表现真棒，下面我们赶快来听一听这个有趣的故事吧！
1、看视频，思考：小猴子下山的过程中，经过了哪些地方呢？（1遍）
2、示图
玉米地、桃树下、瓜地、树林
咱们请几位小朋友来接读这个故事吧?(接读课文，正音)
师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──(非
常高兴)。

是啊，因为这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢!我们赶快一起出
发吧!看，玉米地到了!你看见了什么呢？。