四 不 像
蹄似牛 面似马
外形特点
角似鹿 尾似驴
8
课文讲解
细读感悟
仔细读课文，本文主要想说的中心内容是什么？
本文主要将麋鹿从横向、纵向等角度全方 位的描述了麋鹿的物种经历。主要映射了作者 对动物，对大自然的热爱以及对珍惜动物的保 护意识。
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课文讲解
细读感悟
说明方法探究，结合原文分析。
具体方面
特点
说明方法
第五单元 ·第十七课
麋鹿
1
学习目标 【知识与能力目标】 1.学会本课生字词语，积累用于描写麋鹿样貌与形态的词语； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能深刻理解课文内容； 3.总结课文中麋鹿的特点，理解课文中麋鹿被各国人民如此珍视的原因， 从而感受近代八国联军侵华时对中国造成的不可估量的伤害。 【过程与方法目标】 联系上下文及生活实际，并通过多种形式的读，理解课文，激发情感。 【情感态度价值观目标】 让学生通过对课文的深入理解，了解麋鹿的样貌特点，了解麋鹿的生理特 点，以及麋鹿去国外不容易生存的主要原因。
涉（ ）殖（ ） ຫໍສະໝຸດ （ ）造句：（1）饲养
。
（2）饲养
。
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布置作业
1.有感情并流利的熟读课文； 2.课后生字词每个写五遍，下次课听写。
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思考问题：你见过哪种保护动物吗？生活在保护区的动物 与在野外自谋生存的动物有什么不同？
保护区的动物生活有保障，有医疗体系，没有或有适宜 数量的天敌，所以繁殖相对良好、存活率较高、死亡率合理 而稳定。但某些生存技能有退化的可能；野外自然生存的动 物则与之相反。
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课堂练习
为下列字组词：
姜（ ）
哺（ ） 沼（ ）
体重 可达250千克左右
角型 角尖都指向后方，雌麋鹿没有角
尾巴 鹿科动物中最长的
列数字
蹄子 宽大，行动轻快敏捷
作比较
毛色 夏季是棕红色的，冬季成棕灰色。
10
课文讲解
站立
潜游
第二部分 生活习性
麋鹿的生活习性
跋涉
觅食
11
课文讲解
细读感悟
为什么后半部分写麋鹿在国王的漂泊？
课文先介绍了麋鹿的特点以及其珍惜原因， 从讲到被偷运到国外后，便在字里行间附加了 一种国家的情感在里面，是语言更有感染力。
2
课堂导入
走近动物园
同学们，我们大家都去过动物园，那么，你 最喜欢的是什么动物呢？和大家说一说。
今天这篇课文写的就是世界上比较珍贵的中 国国家保护动物——麋鹿。麋鹿和其他的鹿有什 么不同？让我们一起来看一看。
3
课堂导入
麋鹿是什么？
雌
雄
鹿
鹿
麋鹿群
4
字词精讲
咬准字音
qiāo 静悄悄
悄
qiǎo 悄无声息 悄然
5
字词精讲
字词积累
• 对号入座
漂泊不定 颠沛流离 悄无声息 销声匿迹
颠沛流离
1、生活困苦，四漂处泊漂不泊定 （
）
2、比喻职悄无业声、息生活不定，东奔西走
（
销声）匿迹
6
课文讲解
整体感知：课文介绍了关于麋鹿哪些方面的 内容？分别在哪些段落？
1、外形特点 2、生活习性 3、传奇经历
7
课文讲解
第一部分
12
课文讲解
第三部分 麋鹿的传奇经历
13
课文讲解
细读感悟
自学课文5-7自然段，边读边划相关句子，也可以作简单批注。
时间
传奇经历
感受
3000多年前 有麋鹿
汉朝以后
逐渐减少至销声匿迹
1865年
发现120头麋鹿
1900年
几乎绝迹
1967年
英国有400多头
1986年
39头麋鹿回归祖国
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课堂拓展
濒临灭绝的动物