六、统计数据的量化尺度 在统计研究中，量化通常是指概念的操作化或概念的运算化。 统计数据是对客观现象进行计量的结果。因此，统计数据按照量 化尺度的不同通常可分为: 化尺度的不同通常可分为:
（一）测量值数据，用测量的方法得到的数据 一般为 数量标志
（二）计数值数据，用清点方法获得的数据
（三）排序数据，用排列顺序方法得到的数据 一般为 品质标志
（四）分类数据，用划分类别方法得到的数据
本节小结 （一）总体与指标的关系 ：
反映
统计总体
统计指标
（二）总体单位与标志之间的关系 ：
反映
总体单位
统计标志
（三）统计总体、总体单位、统计指标、统计标志四者的关系：
反映
统计总体
构 成 反映
统计指标
综 合
总体单位
统计标志
（四）统计指标的分类： 1.指标名称 1.指标名称 设计指标 2.计量单位 2.计量单位 构成 3.计算方法 3.计算方法 分类 1.时间 2.空间 1.时间 2.空间 3.名称 3.名称 统 实际指标 4.计量单位 4.计量单位 计 5.核算方法、口径、范围 5.核算方法、口径、范围 指 6.数值 6.数值 标 1.说明总体外延规模 1.说明总体外延规模 数量指标 2.表明总体总量与标志总量、流量与存量 2.表明总体总量与标志总量、流量与存量 数值 3.用绝对数表示 3.用绝对数表示 分类 1.说明总体内部数量关系和状况 1.说明总体内部数量关系和状况 质量指标 2.通过数量反映质量 2.通过数量反映质量 3.用相对数或平均数表示 3.用相对数或平均数表示
二、统计标志与统计指标
（一）统计标志 1.标志的概念 1.标志的概念 标志是表明总体单位属性或数量的名称。 2.标志的种类 2.标志的种类 标志按其 品质标志——表明总体单位属性的名称。 品质标志——表明总体单位属性的名称。 性质不同 数量标志——表明总体单位数量的名称。 数量标志——表明总体单位数量的名称。 3.标志的表现 3.标志的表现 是指在标志名称的后面所列示出来的属性或数量。 例如，“民族”是品质标志名称，汉、回、蒙、藏等 为品质标志的表现；“年龄”是数量标志名称，16岁、17 为品质标志的表现；“年龄”是数量标志名称，16岁、17 岁、18岁等为数量标志的表现。 岁、18岁等为数量标志的表现。
四、标志与指标的区别和联系 反映 标志 （一）区别 指标 反映 属性特征 数量特征
总体单位特征的名称 都用 总体数量特征 数量表示
（二）联系
指标是相应的总体单位及其标志值的汇总与综合。 研究目的任务不同，总体与总体单位不同， 标志与指标也不同。
五、变异与变量 （一）变异 标志在各单位身上的具体表现互有差别，这些差别 统计上称为变异。 （二）变量 数量标志或统计指标的不同取值，统计上称为变量。 其具体取值称为变量值。 （三）变量的种类 连续变量：可以用小数表示的变量。 离散变量：只能用整数表示的变量。 连续变量和离散变量的区别从直观的表现形式上看， 前者可用小数表示，后者不能用小数表示。 变量按性质不同可分为确定性变量和随机变量。
三、统计指标体系 若干个相互联系的统计指标构成一个整体系 统称为统计指标体系。 它有两种形式： 1.各指标间的关系可以用算术式表达。 1.各指标间的关系可以用算术式表达。 如：销售额 = 销售价格 × 销售量 总产值 = 生产价格 × 产量 总成本 = 单位成本 × 产量 2.另一种是框架式联系的指标体系，如“全 2.另一种是框架式联系的指标体系，如“全 国人民小康生活水平”指标体系包括16项指标组 国人民小康生活水平”指标体系包括16项指标组 成的体系。
(五)统计标志的分类： 分类数据 排序数据 测量值数据 计数值数据
统 计 标 志
品质标志 分类 数量标志
表明属性，用文字表示
表明数量，用数值表示
称 作 变量特点
连续变量
离散变量 变量 确定性变量 变量性质 随机变量
（二）统计指标 1.指标的概念 1.指标的概念 表明总体综合数量特征与数量关系的数字资料称为 指标。 例如，某班某期末有学生40名，期末平均成绩80分， 例如，某班某期末有学生40名，期末平均成绩80分， 优秀率30%,及格率98%。它包括：时间限制、空间范围、 优秀率30%,及格率98%。它包括：时间限制、空间范围、 指标名称、计算方法、计量单位、具体数值六个要素。 2.指标的种类 2.指标的种类 数量 总体单位总量 反映总体总数量用 指标 指标值总量 绝对数形式表示 质量 统计相对数 反映总体的质量，用 指标 统计平均数 相对数或平均数表示
（一）统计总体与总体单位的概念 统计总体就是根据研究目的确定的所 要研究现象的全体。它是由客观存在的、 具有某种共同性质的、许多个体所构成的 整体。构成总体的个体称为总体单位。总 体所包含的单位数目称为总体单位数。
（二）统计总体的特点 构成一个统计总体，必须同时须在某些点上具有共性。 2.大量性 2.大量性 构成总体的个体数目要足够多，足够多是根据研究 目的决定的。 3.差异性 3.差异性 构成总体的个体既有共性又有个性，个性是指各单 位之间的差异，这些差异有属性上的差异与数量上的差 异。
第二节
统计学中常用的基本概念
统计研究的特点决定了统计是从总体上来 研究大量客观现象的数量特征与数量关系。就是 说，统计是从对个体单位的观察入手最终得到反 映总体数量特征与数量关系的统计资料。因而， 在这个活动过程中产生了一系列的统计专业术语， 这些专业术语是统计学中最基本的概念，现简要 介绍如下：
一、统计总体与总体单位